音亮'Blog

支教行动在亚布力

黑龙江小分队11到16号日志

教育部—微软“携手助学”黑龙江小分队

队员：潘静 高欣峰 阳燚  黎音亮

2005-8-11  最早出发的小分队

      今天中午十二点整，支教行动黑龙江小分队从北大出发，乘着北上的k256次列车，奔赴黑龙江尚志市亚布力中学。

      由于车票的紧张，还在北大百年讲堂接受培训的我们，意外获知行程提前了一天，成为最早出发的小分队，下午两点就要从北京站出发北上。于是，只好惜别新结识的朋友们，惜别盼望已久的黎老师的精彩教学，惜别曾梦萦魂牵的燕园，匆匆在北大名品屋买好带给亚布力老师的纪念品，整装，出发。
      阳光洒一路，列车在广阔的华北平原上奔驰，我们的心儿也飞向遥远的亚布力。
      我们四个人来自四个不同的地方四个不同的学校，静子，川妹子，但却人如其名，恬静幽雅虔诚，现在华南师大未来教育中心，师从桑新民老师；高哥，山东小伙，刚硬却不失体贴，很有大哥风范，现在曲阜师大教育技术系，刘成新老师的门生；阳燚，从贵州走来的侗族姑娘，洋溢着热情又敛藏着智慧，现在上海师大教育技术系，拜师于黎加厚老师；音亮，生在四川长在上海，是我们中最独特的成员，喜欢新闻传播又深受教育技术熏陶的白衣天使，现在复旦大学医学院，临床医学联读。
      “请在山海关下车的旅客注意了……呤……”随着列车的轰鸣，我们出关了。从未涉足过这片土地，没有西北的荒凉神秘，没有江南的温婉细腻，但它有白山黑水大豆高粱森林和宝藏。眼前的黑土地让我们震撼，富饶、肥沃、广袤、直伸向天边，夕阳的余辉笼着密密匝匝的青纱帐，连绵的群山若隐若现。这就是关外，这就是东北。
车外的平原在夜色中渐渐暗了，明天早晨就要到达支教行动中最北的黑龙江亚布力镇中学。把激动的心儿平静下来，睡吧。
　
2005-8-12    手忙脚乱的临阵磨枪

      黑龙江小分队顺利到达支教学校尚志市亚布力中学，详细询问了当地老师和学生的信息技术能力和硬件配备情况，对原来设计的教案作了结合当地实际的大调整。

      7：34am列车准点到达亚布力站。亚布力，东北名镇，拥有中国最大的滑雪场，所上属的尚志市是抗日名将赵尚志的故乡。“列车停站时间两分钟”我们把沉重的行李刚从车上拽下来，列车就鸣笛了。突然发现我们四人竟然是在亚布力下车的全部旅客，好象西部牛仔闯入了一个宁静的阿拉斯加小镇。
      在空寂的月台上，一种无助感油然而生，这时，一个宽阔敦实身影跃入视野，“应该是魏校长”一直通过网络和亚布力中学联系的高哥有把握的说。我们好似找到救星向魏校长奔去，魏丕全，高哥的老乡，却喝着松花江水长大，信息技术水平在当地首屈一指，微软“携手助学”百间教室骨干一线力量。“车校长早等着了”哦，这就是亚布力中学的校长车宝齐，投身于基础教育数十年，始终充满热情和理想，情系着亚布力的孩子和未来。这两位热爱教育思想先进的校长，是亚布力信息化的坚强后盾。
      中学四层楼，是当地最高大的建筑，一个200人多媒体教室，两个30台电脑微机室，在职教职工100人，初高中学生1500人，老师和学生家普遍没有电脑，大多数教师仅会简单的文字输入，没有将信息技术运用到教学中，学校目前没有开设计算机课。走进教学楼，从教室中传出的朗朗书声告诉我们学校很重视抓升学率。
      来之前，我们准备了超前的教育理念、大量的教育理论、丰富的电子教案，预想着对这儿的老师进行一次教育观念的大更新，虽然在先进的教育观念下进行技术的学习会更有目的更有效率，但是如果完全没有技术上的基础，老师们可能很难接受和实施这些理念，所以我们必须对已准备好的心血进行大刀阔斧的改进。
      现在是下午４点整，时间紧急。我们分工进行战前准备，静子和高哥负责明天教案的设计和修改，增加了基本技术内容；洋溢负责当地老师信息技术情况的调查问卷，知己知彼百战不殆；音亮负责明天早上启动仪式的策划和ppt准备，充分调动老师的热情点燃支教之火。进入备战状态……
 
2005-8-13   开门红

      黑龙江小分队在亚布力中学成功启动支教，随后对老师进行了Email,QQ,popo,Blog的技术培训，每个老师拥有了自己的邮箱，popo帐号，博客。

      启动仪式在可容纳200人的多媒体教室举行，参加培训的老师们、校长、同学们济济一堂，8点整仪式在“高远的苍穹”中正式开始。音亮主持仪式并介绍了我们的大概情况和支教活动的背景、目的、实施，信息技术对教师教学的作用，先进教育对改变黑土地经济落后的重要意义，采用击鼓（音乐）传花（北大校名纪念品）的形式，更进一步了解了老师学生的情况和对支教行动的期望。仪式中穿插了阳燚作为组委会成员介绍支教行动的组织过程，和高哥静子讲述他们如何通过网络设计出亚布力教案的故事。既为缅怀历史，更为激励自己，仪式的高潮每一个人都在“在松花江上”的悲壮歌声中，思考着教育对民族的意义，思考着信息技术对教育的意义。
      好的开头是成功的一半，我们充满了信心。随后，老师们转移到微机室，信息技术授课于15分钟后开始。
      针对老师底子薄、接受速度慢但却热情高涨、文字输入能力没有太大障碍的特点，我们对他们首先进行了Email,QQ,popo,Blog的技术培训，让他们到广阔的互联网世界中去遨游，进入一个五彩缤纷的世界，学会一种高速便捷的通讯方法，接触一种忽略距离的实时交互，打开一扇展示自己的大门。老师们对新鲜网络世界充满了兴趣，尽管开始时由于从未接触过而有些胆怯，但在我们的帮助和互助下都拥有了自己的邮箱，popo帐号，博客。
      今天是个开门红，加油！

2005-8-14     温故而知新

      黑龙江小分队在老师总结Email、Blog的学习心得和成果基础上，第一次进行理论授课――网络与教师成长，随后进行了Word和Powerpoint培训。

      紧张忙碌的昨天，使我们四人形成了一种高效讨论方式——东北大盘菜＋头脑风暴，在吃饭的同时交流教学心得、讨论教学方案、设计教学计划、调整教学进度。我们发现黑龙江的老师们热情很高很投入，接受新事物的能力很强，但由于是面对完全陌生的事物，对习得的新方法很容易忘记，他们都很认真地准备了小本作了仔细的笔记。所以我们决定在培训初期适当放慢脚步，通过温故的方法让老师得到正反馈，对自己的学习能力充满信心，对信息技术消除恐惧心理。再在他们与信息技术第一次亲密接触以后，进行第一次理论上的提高。
      老师们通过自己的邮箱给静子写了电邮，告诉了我们好多悄悄话，还有部分老师在对文件打包压缩的基础上把他们喜欢的图片和文档以附件形式发给我们。有了第一篇网络日志，有了具有自己个性特色的Blog，老师们都迫不及待的把他们的心血向大家展示，其实他们已经在互联网上打开了一个窗口，把自己展示给了全世界。
      由静子主讲网络与教师成长，分三方面：1.信息时代教师教育面临着新形势与新挑战，2.教师要培养信息时代的学习能力，3.网络与教师专业发展 ；一案例：麻省理工学院网络课件开放工程http://web.mit.edu/ocw；五概念：互联的学习社区、“未来”的生活系统架构、随时随地的学习、“学习革命”、教师职业专业化；一总结：今天，你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。              
      进入office word培训, 将老师分为三组：学者：针对从来没有使用word的人，我们教他们如何打开、保存word？如何排版？如何插入图片、表格？勇士：经常使用word文档的人，我们和他们在网上收集信息，探索使用word的一些小技巧，例如：如何输入数学公式？如何插入特殊字符？如何设计word的模版？哲学家:经常在教学和备课过程中应用word的人。我们和他们反思和探索使用word的原则，提出一些使用word备课过程中出现的问题。
      下午进行Powerpoint培训，老师们学习如何打开、保存、制作PPT？如何插入图片、声音？如何给PPT添加动画？如何设置超级链接？制作了一份自我介绍。
      还有三位新朋友加入到我们的队伍中：亚布力中学老师的孩子――庄云，北航大三；王颖，刚考上南开；宇新，9岁，小计算机高手。热烈欢迎！！！

2005-8-16   思维在飞翔

      黑龙江小分队向老师们重点介绍了搜索引擎的使用，尤其是教学资源的检索，随后介绍了思维导图和概念图的应用。下午组织老师亲身体验了E-lerning大讲堂，实时参与到顾小清老师的“信息化环境下的教学设计”授课。

      授人以鱼不如授人以渔，我们在亚布力中学只有短短八天，让老师们学会自己寻求帮助、寻求资源，学会可持续发展的能力是很重要的。所以我们将信息检索作为一个重点授课内容，教给老师们常用的、基本的、有效的检索方法，使他们能熟练的将搜索引擎作为一个获取所需的工具。教学内容：

[1]体验并知道信息检索的重要性；

[2]熟练使用google,天网，百度，天网进行信息搜索，并了解三个搜索引擎的搜索特点；

[3]掌握软件的检索，下载与安装；

[4]知道并掌握几种获取资源的方法；不同类型信息的搜索和获取方法：文本信息，图像、动画，音频视频及应用软件的搜索。尤其着重于教学资源的检索，当场通过百度解答了一位语文老师的问题 ““千秋文章四大家”中四大家是谁？”，老师们亲身体验了网络搜索的神奇。
      思维导图最近很热，我们也很想将它介绍给黑龙江的老师，让他们接触教育前沿，打破前沿神话。讲课从上月在上海亲历的Tony Buzan咖啡馆座谈开始，探讨了大脑潜能和学习方法，最后让老师们在纸上画出了自己的概念图。
      下午组织老师亲身体验了E-lerning大讲堂，实时参与到顾小清老师的“信息化环境下的教学设计”授课。黑龙江的老师们和千里之外的甘肃、贵州、陕西、四川、河南、上海的同行们相互交流着，新奇激动。对顾老师提出的信息技术在教学中的常见问题：1.老师忽视学生主体参与，整合成为单边行为。2 教学目标偏移，技术喧宾夺主。3 公开课上为用技术而技术，平时不用，技术虚有。4 学生在学科资源网上信息迷航。5将整合关注于技术本身,技术炫耀使学生注意力分散。6课堂管理突发技术问题使课堂失控。7分组活动中任务集中于个别活跃学生。他们积极思考，结合自己的教学经验寻找解决方法。

资料来源：http://www.mspil.edu.cn/bbs/dispbbs.asp?boardID=88&ID=4132