东行记－蒲公英

湖南支教行之三

      在湖南时，每天忙于培训，很多心情都没能及时地写下来，也有些是写下来了却还没来得及发出来。终于回到了学校，也回复了原有的学习生活，终于有了时间去慢慢回忆和整理这一路的思绪和感受。就让我把想说的都慢慢道来，以作为这次活动难得的纪念。

8月16日 湖南 

     到今天，我们的课程已经进行了4天了。老师们已经慢慢习惯了我们的教学方法，我们也逐渐了解了每个老师的特性，可以按每个人的学习风格进行辅导。相处了这么几天，这些老师给了我很多的感动，也让我生了很多敬意。
    先说说林立老师吧。他是安乐中学唯一的一位计算机老师，去年刚刚毕业，到了安乐中学工作。他也是这所学校里对电脑最精通的人了。所以他不但承担着学生计算机课的任务，还包括所有老师的培训。我们到长沙的时候他刚好在长沙学习，我们6点多的火车到了以后已经做好自己前去安乐中学的打算了，他却意外地一大早来接我们，并一路陪我们回了武冈，为了更好的配合我们的工作，他还特意请了两天假，以帮助我们熟悉安乐中学老师和设备的情况。这一切对我们尽快地开展教学起了很大的帮助。我们也在这里诚挚的跟他说声谢谢！

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    再说说张军文校长吧。他是我们在这些老师中最先认识的。那天林立老师带着我们来到学校，就是张校长接待的我们。他是一个很朴实也很热情的人，脸上总是带着笑，性格很开朗，也非常好学。听林老师说，在他刚去学校的时候，张校长就拉着他学习电脑的东西，因为没有时间，所以学的并不多。这次我们到了这里，张校长很高兴，一个劲的感谢我们，表示很想学点东西。我们到学校后，首先到机房去看看设备，因为在暑假，教室没有人打扫。张校长拿起扫把开始清扫，我们过去想帮忙，他却无论如何不让我们动手，看着他一个人在做清洁，我们三个反而很不好意思了。因为第二天就开始上课，那晚我们在教室里准备到11点，临走时张校长一定要送我们到住处，并一直跟旅馆的老板娘再三叮嘱，一定好好安排我们生活。我们刚去的拘谨和陌生感在他的热情下很快消失了。张校长很勤奋，上课的时候他是最认真的，他总是拿着笔不停的记，而每到晚上，我们总会到机房准备第二天上课的内容，张校长一定会在教室里复习白天的内容，有不懂的边谦虚地想我们请教。他学电脑时间晚，打字速度很慢，但是他却非常认真地完成blog，昨晚他完成了他真正意义上的第一篇blog，虽然只有100来字，但却是他花了两个小时完成的。这让我们非常感动，也大受鼓舞。老师们有这样的热情，我们怎么能够不倾尽全力呢？

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张军文老师的blog http：//shuangqiao.blog.edu.cn
    还有好多好多的老师给我们许多的感动，安乐中学的领头羊吴长城校长、虚心向学的马秀兰老师、勤奋好问的王光华老师、幽默的唐运河老师、多才多艺的申建凯老师、富有探索精神的周建方老师……安乐中学的所有老师们，虽然这里条件艰苦，但老师们的好学精神、教学热情却深深地感染了我们三个人。
    看着这些在一线教学岗位上默默耕耘的老师们，我们的心中有太多的感动，在这里，他们并没有很好的教学条件，也没有很好的工作待遇，守着清贫，在教学岗位上辛勤工作，我想正是农村孩子一双双渴望的眼睛让他们在这里奉献着青春，燃烧着热情。他们才是真正意义上的无私奉献者，如果没有这样一群热情洋溢的老师，何来中国教育的发展和腾飞呢？也正是这些一线的教师，正是我们所有教学工作者学习的榜样。
    让我们再次对这些可敬可亲的老师们表示最崇高的敬意！！

志愿者行动湖南行之二

      昨天是给老师们上课的第一天，晚上回去实在太累了，虽然有很多的感受，却实在没有时间记下所有的东西。
      因为大部分老师住在离学校较远的地方，所以第一天的课安排在9点才开始。眼看着时间一点点地接近，老师们零零星星地来了，我们心中不免有些紧张。万一人来的太少怎么办，我们设想的活动怎么进行的下去。我们一边在教室里紧张的作着准备工作，一边不时地望向教室的门口。还好学校的两位校长很支持我们的工作，一直在打电话通知老师来上课。终于到了9点半，来了接近30个人，我们开始松了一口气。
     第一天是军英上走进新课程，按照我们昨晚讨论的结果，虽然使用奥尔夫教学法有些冒险，但我们还是决定一试。所以在经过基本情况的介绍后，军英开始准备开始活动。我们尝试用在北大培训是李妲娜教授采用的圆舞曲来首先活跃气氛。但是效果却不太明显，甚至在中途一部分老师悄悄地离开了教室。在教室的老师也似乎没有当成是教学，一直不是那么配合的嬉闹着，就算我们再三提高嗓门，声音还是被淹没了。我心里有些发怵了，好在事先和校长的沟通，校长一直在配合我们的工作。还好紧接着的拼图游戏慢慢被老师们接受了，游戏让大家兴致勃勃，积极响应。
    到了下午，我们开始讲建立文件夹。本来打算很快讲完的东西花了很长的时间，军英边讲边看老师的反应，把内容讲的越来越详细，甚至连鼠标的握法，也再三演示。到大家练习时，我们分头对老师进行手把手的辅导。发现老师们的水平确实参差不齐。特别年龄偏大的老师有很大一部分，对电脑几乎没有接触。我们尽可能详细而又认真地向老师讲解，希望能够让大部分老师了解电脑的最基本的操作。
    虽然这里的老师们水平和发达地区有着很大的差距，但是他们学习的热情却无时无刻不在感染着我们。他们欠缺很多先进的知识，但是他们却一点一滴的学得非常认真。在教室里，老师们一直不停的在叫着“老师”，我们只能一个挨着一个的一遍又一遍的演示。虽然很累，虽然讲的口干舌燥，但是却非常的开心，这是我第一次以老师的身份去教给别人知识，尽管还没轮到我上台讲课，但是就算在台下的辅导，看到老师们通过我的讲解学会建立文件夹，学会画图，看到他们在做出成绩后开心的笑容，我也会觉得辛苦是值得的。老师们对我们也非常得好，一口一个“老师”让习惯当学生的我觉得很不好意思，而对老师很简单的帮助，他们却一个劲的感谢，更让我说不出的感动。
     第一天的教学结束了，老师们已经完全的接受了我们。我们对老师的情况也基本掌握了，对以后的教学我们更加充满了信心。
     如果说我们来支教之前对这次活动还有些茫然的话，通过一天的教学，我彻底了解到这是一次多么有意义的活动。在这些欠发达地区，老师们是多么需要先进的技术和知识，从上海来到这里，我们很明显的感觉到上海的老师和这些地方的老师的差距有多么的巨大。但是要振兴中国的教育，只有把这些欠发达地区的教师也让他们能像其他地方的老师一样，能够获得各种教学资源，能够接受先进的教育理念，能够有更好的收入和待遇，这样才能是我国的教育能够发展的基本条件。我们一直在强调教育公平，而首先要保证教师的公平才能保证教育的公平。如果连老师接受的知识和待遇都无法达到基本的公平的话，又何来教育的公平性呢？

志愿者行动湖南行之一

         怀着很多的忐忑，我们来到了湖南。
         此次活动有着很多的不可预知性，临走前，大家握手道别，互祝成功，每个人都怀着这样的热情前往支教地点。匆匆两天的北京行，让我走时仍有些遗憾，在北大学习两天，却连未名湖都没时间去看看，说起来有些难以置信。但是对活动的热情和迫切希望开始支教的心情冲淡了这种遗憾。
        已经习惯每次坐三十多个小时火车回家，北京到长沙这样一段距离让我觉得是那么的轻松，何况同行的还有两个搭档，一路上，没有丝毫的辛苦和不适，反而觉得这一路稍短了些。在火车上，我们还一直在想象着支教点的状况，预计着这边老师的实际水平，打算着不同情况下我们应采取的措施。连日的奔波，让我多少有些疲倦，但一路上，两位搭档的热情却一直感染着我，也让我相信这次的支教活动，我们一定能克服困难，取得成绩。
        到达长沙还不到早上七点，因为时间太早，我们也以为不会有人大老远的来接我们，我们已经向那边老师问好乘车路线，准备自己乘车到支教学校去。但是没想到，安乐中学的林老师却一大早就来火车站接我们，这让我们很感动。在林老师的带领下，又经过几个小时的汽车，我们三人终于到达了此次支教的学校——武冈市安乐中学。在附近的宾馆放下行李后，我们直接去了学校。这是一所很普通的农村学校，两栋有些简陋的教学楼，而学校最值钱的就是微软捐助的30台电脑了。在学校接待我们的是安乐中学的张校长。这是一位很亲切而又随和的校长，对我们非常的客气。这让我们远来的一行三人，感到暖意。
        因为时间的急迫，我们不敢半点耽搁，吃了饭，便到机房进行基本情况的了解和第二天课程的准备。虽然事前对学校情况有过了解，但到了以后发现和实际情况还是有很大差异。也经过一路上林立老师的介绍，我们对学校情况有了基本的了解，所以决定要对第一天的活动再周密的部署一下。
        谁都知道第一天的课程对整个活动非常的关键，所以大家很重视。我们从头到尾把活动和内容复习了一遍，明确活动情况，预测实际过程中可能遇到的问题以及解决的方法。时间总是不够的，等我们基本结束了讨论，已经到晚上11点了，匆匆赶回住处，简单的梳洗，我们三人都倒头就睡。
        从到北京培训，再到湖南，一路的奔波和紧张让我们都很累。但我相信那一晚谁都没有能睡个好觉，我们心中都在为第一天紧张着。所有的努力只希望活动能圆满的成功，我们的辛苦能给这里的老师带来新的气息。

         加油吧！！祝愿所有的志愿者都能够圆满的完成这次活动！！

从游戏中学会沟通

      这段时间一直在看关于leadership方面的书，尽管看了很多，但理论方面的东西却总是很模糊，反而是很多富有寓意的小故事和一些有趣的游戏让我觉得受益良多。下面我所摘自《培训游戏全案——沟通》中的一个小游戏正是可以帮助大家体会到互相沟通与合作精神的重要性。大家有机会试一下，并说说你的感受。

解手链

游戏规则和程序

1、让每个小组围成一圈。

2、请大家按下列指示做：

（1）举起你的左右手交叉放在胸前，握住身边那个人的右左手。

（2）在不松手的情况下，把这张人网张开，成为一个组员之间手拉手的的圆。

（3）请每组学员共同想办法把圆理顺，使学员之间的手拉手形式变成正常情况下不交叉的方式，并且必须在不松手的情况下做到这一点。

相关讨论：

1、在开始时，你们是否觉得思路混乱？

2、当解开一点后，你们的想法是否改变？

3、最后问题得到了解决，你们是不是很开心？

4、在这个过程中你们学到了什么？

感受：

       这是个看起来过程很简单的游戏，但在实际操作的时候一定会遇到很多问题，并且从这个游戏中，我们可以体会到问题仅依靠个人的力量，是无法解决的，一定要大家齐心协力，并且协调沟通，当一个环节出现问题时，可以从全局的角度出发去解决它。大家不妨试试吧。

学习的路，任重而道远

     今天下午听了首都师范大学的王陆教授的报告后，感触很多。主要有以下几点：
     1、技术和理论的互补性。技术首先是保障，只有很强的技术功底才能将很多教育的理念真正的融入到实际教学中去。无论是首师大所做的虚拟学习社区平台，游戏软件，都是基于强大的技术基础上的。这些给我们呈现的是一个学习的软件，但后台的程序编辑需要很多实际的技术手段。同时，我们也需要理论知识的指导。要想能够真正使各种教学资源能够在教学中发挥作用，我们也要从心理学、教育学、行为学等各个方面去深入研究，必须有理论知识的指导。这样，我们才可以避免走很多弯路，也可以从宏观上达到促进教学的目的。
      2、实际数据的重要性。从下午的报告中，我们也看到了王陆教授在很多系统的开发过程中都有很多实验数据来说明系统使用的情况，及对学生的学习和老师的教学的促进作用。这些实验数据也让我们认识到，要想真正的使教育技术在实践中发挥作用的话，必须把我们的很多想法和产品投入到实际教学中去，并发现问题，从而解决问题，这样经过反复实验所得出的结论和产品才是有价值的，能起到切实作用的。
      3、一线教师与教育技术工作者紧密合作的必要性。王陆教授等人同各学科老师的合作使教育技术能够真正的运用到教学中去，也能解决很多教学中遇到的问题。同时通过那些有着丰富经验的一线教师的教学经历，更可以使教育技术工作者明白工作的重心和教师的需求，从而能开发出更适合教学实际运用的方法和策略。
除此之外，我还更是体会到教育技术工作的重要性。我也深深地感觉到我们现在所掌握的知识是远远不够的，还有很多的东西需要我们再加以学习，特别在技术层面上，我们往往有很多想法，但却不能有很强的技术能力使之变为现实。
      一句话概之，未来的学习之路，任重而道远！！

“特殊”作业

     教育不光是应该教会学生知识，更重要的还应该教会学生为人做事的道理，教会他们怎么样用自己的眼睛去看世界，还要教他们如何去爱。我有几个表弟妹现在在读初中，在他们身上我看到很多，我下面所出的题目也是从他们身上所得出的。
1、你是否有过这样的情况：父母硬要你做一件你不愿意的事情，或者是你想做的一件时间，你父母却不同意呢？如果有的话，试着找一个父母有空的时间，跟他们聊聊，说明你的想法和你的理由，争取说服他们。同时也认真听取他们的意见，最后共同作出决定。说说你的感受。
      我相信所有的孩子在成长的过程中都有个父母意见不一致的时候，而这样的过程如果处理不当，很容易造成在以后的日子中，孩子有叛逆的心理。沟通是最好的解决方法，父母也可以多听听孩子的想法，对孩子和父母的关系非常有帮助。民主的家庭坏境对孩子的成长有着很重要的意义。
2、认真记住父母的生日，并在父母生日的时候给他们说一句“爸爸/妈妈，生日快乐！”
      在好多年前就曾在书上看到过这样的文章，也就是在那个时候我才开始记住了父母的生日，并在那以后就算我身在远方，也总是不忘给他们打个电话，说声生日快乐。而父母开心的语气更让我不能忘记每年的这个时候。今年过年回家，姑妈也心血来潮的问起弟妹这个问题，可是他们却没人能记得住，长辈的失望溢于言表。其实对于儿女来说，这是一件再简单不过，也再应该不过的事情了，却能让父母非常的开心，何乐而不为呢？
3、把父母给的零用钱或者自己劳动挣来的钱积攒起来做一件有意义的事情，这件事情由自己决定。然后告诉大家为什么你觉得这件事情是有意义的，又有什么样的意义，并说出你做了这件事情后有什么感受。
      初中正是孩子们世界观和价值观形成的时期，这个时候他们已经开始对很多事情有了自己的想法和观点。通过这样一件事，我们也可以看得出孩子们对世界的一些想法，也可以让他们更明白什么是有意义的。

读书笔记之绩效技术（一）

绩效技术试图解释工作行为中的外在个人的和集体的的方面（比如说通过文化）。但是，绩效技术并不能解释整个人类行为；遗传、先前经验和其他因素可能对工作的情况有很大的影响。
绩效技术（PT）是为了达到目标，把商业目标、策略与劳动力结合起来的系统过程。
绩效技术从业人员用一种较普遍的方法来理解、激励和促进人；他们研究和重新设计工作过程以促进绩效。绩效技术系统的分析了绩效问题和他们内在的原因，描述了绩效成功的实例。
绩效技术试图：
1、分析外在的工作行为
2、将环境因素和行为联系起来，比如企业文化和任务。
3、决定实例和问题行为的原因
4、设计可能解决问题的方案，这些方案叫做干预。
5、实施干预
6、当干预引起设计的变化时，监控和衡量其有效性

相关内容：绩效技术的定义长期以来并没有一个能达到共识的定义。书中界定为“绩效技术是与绩效相关的解决问题或寻求机会的一系列的方法和过程，它可以适用与个体、小团体或大型组织”(Rosenberg, 1990) ，这是从过程和方法的角度对绩效技术进行界定；另一些则关注于结果：绩效技术的目的是为了提高人类的资本（可以用时间和机会的产品来定义），技术是一套有序化的、理智的程序，它可以将人类的潜能转化为资本(Gilbert,1996)；Harless (1995)认为绩效技术是一种实现人类期望成就的工程学方法，它在分析绩效差距的基础上设计最有效的、最佳成本－效益的干预策略。

心得：绩效技术对中国来说，仍是一个很新的概念。很多相关内容和应用还仍在探索当中。我初步学习和了解了绩效技术的基本定义，也对绩效技术有了兴趣。但到底绩效技术是怎样应用到企业中，怎样促进员工绩效的提高？应该怎样运用到教学中，对我们的教学又能起到什么样的作用，这将是我接下来希望能继续学习和研究的内容。

蒲公英的愿望

　　一直以来，我都很被动，对很多的事情总是后知后觉，动作总会比别人慢了许多。这次更是这样，看着很多的同学在东行记上写下自己思想的火花时，我仍比别人慢了许多。考研时第一次听到旁桌的人（现在成了同学）提到了东行记，一阵后悔之后第一次打开了这个blog，从此就结下了不解之缘。从以前常常浏览却从未留下过只字片语的过客，到现在我也成了这个地方的主人，有了自己的一片天地。有好几天，都在考虑着应该给自己的blog取一个什么样的名字，后来还是决定用蒲公英这样一个朴实的植物作为自己blog的名字，因为自从自己逐渐成为教育技术人中的一员的时候，就有一个心愿，希望我们的教育技术能随着教育的浪潮在祖国各地发挥应有的巨大作用。就如同蒲公英这个平凡的植物一样，风一吹，种子便随风飞向四面八方，从此生根发芽，为那一片土地带来绿意。