东行记-红袖添香

高原民族印象--藏族，纳西族，白族

    真的要感谢黎老师提出的创意, 感谢微软(中国)提供了实现这一创意的条件,两者的完美结合使很多志愿者圆了一个梦想,尤其对我来说更是如此。
    这次有机会到云南香格里拉支教还要感谢我的同学们，我知道香格里拉—天上人间也是你们的梦想，我能得到这次机会完全是大家善意的谦让，在这里我真心的感谢大家。这次南行，使我收获很多，不仅是自己的培训经验有了长劲，还让我认识了高原深山中生活的人们，香格里拉的藏民，丽江的纳西民，还有大理的白族人。每个民族都有自己特定的生活方式，在时间的历史长河里传承着他们的特色文化和民族风情。
    印象中的藏族卓玛们，端坐在门口，捧一杯酥油茶，热情地招呼远来的客人；那些康巴汉子们，则持一根长鞭，对着草原上自由吃草的大群牦牛唱情歌。我也曾站在草原上，亲吻那一地盛开的花儿；也曾眺望着远方，向着山谷大声的呼喊；也曾仰望着蓝天，对着头顶飘过白云放歌；我还记得，那草原上的山儿，牛儿，草儿，花儿，水儿都那么自由的存在着，让我的心儿也飞翔了，走进草原，你的心胸无法不宽广起来……
    记忆中，丽江的纳西民和藏民比起来更精致些，他们更喜欢文化，喜欢艺术，喜欢手工制作。走进丽江的古镇，你就会发现到处是纳西的艺术品，其中手绘的最多。业余，他们喜欢在酒吧里对歌，喜欢在街头跳舞，喜欢和大家一起疯狂。我也曾走进古镇的小店，拿起刀儿尝试雕刻的感觉；也曾潜入夜色中的酒吧，和年轻人一起高歌；也曾在古镇的街头，跳一支纳西的舞曲，感受来自心灵的乐感和节奏，融入纳西的文化……
    苍山如镜，洱海如屏。走进大理，首先乘的是马车，古朴而不失庄重。进了白族民居，首先要喝三道茶。俗称一苦，二甜，三回味，其实这杯茶，喝起来甜、酸、苦、辣，各种俱全，回味无穷。喝三道茶不仅表示白族人的好客，还有一个重要的哲理是告诫人们，凡事要多回味，切记先苦后甜吧。大理的白族人除了靠“苍山”、“洱海”的自然旅游外，还做起了客栈的生意，一条巷子，几家客栈，便宜又舒适，四合院里种了花，养了鱼，契了大理石，适逢八月，又有阵阵桂花香，白族一家人就这么自然的传宗接代着。比起香格里拉的藏民，丽江的纳西民来，大理的白族人更会精打细算，近年来，他们又做起来外国人的生意，开了洋人街，东西往洋人街上一放，价格就翻倍呢……
    不同民族各有特色，印象中最深的是站在一望无际的草原上，看着成群的牦牛自由的吃着草，采一束黄色、紫色、白色的花，对着远方的大山呼喊，心灵顿时变的纯净、开阔、爽朗了，那种天人合一的感觉至今仍在我心中回荡，将永伴我前行。

冲击blog

培训期间，香格里拉县第一中学一直不能上网，很多培训内容都已在我们的痛惜中搁浅，就在将要放弃网络的时候，杨福老师带来一个好消息：“网络通了”，网络通了这四个字在雪域高原上足以让我们兴奋得忘记了一切，虽然培训即将结束，还是和老师们一起冲击了blog,这是收集的部分老师的blog：
刘松甫 liusongfu.blog.edu.cn 雪山飞鹰
赵立英 xueyujingling.blog.edu.cn 雪域精灵
杨芳 chongcao.blog.edu.cn 冬虫夏草
罗明皓 luominghao.blog.edu.cn luominghao
李向阳 lixiangyang.blog.edu.cn 行云天下
王建功 wjg1.blog.edu.cn 康巴汉
段斌全 duanbinquan.blog.edu.cn tiger
张秀勤 xgllxiuqin.blog.edu.cn 走遍天下
吴琼 wuwu1973319.blog.edu.cn xiaoguaiguai
王绍珍 amxgll.blog.edu.cn 雪域高原梅朵
和献春 gesanghua.blog.edu.cn 行动
杨桂花 yangguihua.blog.edu.cn yannigan
杨红云 yanghongyun.blog.edu.cn 月光之吻
周小品 zhouxiaopin.blog.edu.cn 品行天下
李永康liyongkang.blog.edu.cn 雪山飞虎
xgllhj.blog.edu.cn 784296
虽然建立blog只是走向记录共享与交流的第一步，但看到老师们的认真、热情与收获的喜悦，我将永远铭记那一刻，但愿这些雪域高原上的老师们借着blog的东风尽快成长起来。

心中的日月

心中的日月
仿佛又闻到草原上的格桑花，
仿佛又看见高山顶的白云朵朵，
香格里拉清晨的薄雾里，
又唱起昨夜梦里的卓玛歌。
2005年的那一天，
背起行囊的我，
去寻找心中的日月。

血液曾经久久澎湃着梦想，
激情曾经像鹰飞翔着承诺，
草原上烈马嘶鸣，
幽谷中江水呜咽，
那年，那月，
我挥手告别，
别了梦里的太阳花。

难忘的瞬间

七个日日夜夜，值得留恋和记忆！

高原随记--今天我是个卓玛

好歌共欣赏--卓玛

http://hi.wuhan.net.cn/music/evans/zhuoma.mp3 这首歌是香格里拉第一中学的校领导在为我们接风时献上的,同时送给我们一个好听的名字--小卓玛

草原的风，草原的雨，草原的羊群；
草原的花，草原的水，草原的姑娘。

啊，卓玛
啊，卓玛
草原上的姑娘，卓玛拉

你有一个花的名字，美丽姑娘卓玛拉，
你有一个花的笑容，美丽姑娘卓玛拉，
你像一只自由的小鸟，歌唱在那草原上，
你像春天飞舞的彩蝶，闪烁在那花丛中。

啊，卓玛，
草原上的格桑花，
你把歌声献给雪山，养育你的雪山，
你把美丽献给草原，养育你的草原。

啊，卓玛
啊，卓玛
草原上的姑娘，卓玛拉

你有一个花的名字，美丽姑娘卓玛拉，
你有一个花的笑容，美丽姑娘卓玛拉，
你像一杯甘甜的美酒，醉了太阳，醉了月亮，
你像一只悠扬的牧歌，美了雪山，美了草原。

啊，卓玛，
草原上的格桑花，
你把歌声献给雪山，养育你的雪上，
你把美丽献给草原，养育你的草原。

你把歌声献给雪山，养育你的雪上，
你把美丽献给草原，养育你的草原。

啊，卓玛
啊，卓玛
草原上的姑娘，卓玛拉

把这首好听的歌转载在此,与大家共享草原上的豪放歌声!

高原随记--感言

2005年8月21日 多云转晴
清晨的香格里拉犹如被高原的牛奶冲洗过一样清澈透明,凉爽的空气里充斥着香草和花儿的芬芳, 远处的青山在秋日的蓝天下依旧苍翠, 大朵的白云轻巧的飘动着, 我透过玻璃窗户享受着蓝绿色的味道,正如我来到高原的每一刻都在贪婪地呼吸,观望着!
又是一个晴朗的天,再次踏入这所杰勒山下、那曲河边的美丽学校,再次和这里纯朴而勤奋的老师一起投入快乐的学习旅程,从他们初次接触计算机的恐惧到今天被深深地吸引，我快乐着，也感动着。看到他们的点滴进步，看到他们收获的快乐，我从内心里感到喜悦。
赵立英老师在她的ppt中写到：“在信技术的学习中，我象一个想全部都一起掌握的贪痴，真诚的希望有人拉上一把。而拉一把的人就是你们。”还有很多老师都用他们的眼神表达了对信息技术的渴望和对我们的感谢，在内心里感受到温暖和成就的同时，也感到我们做的还不够，可能因为还不能上网，他们无法体验到网络世界的丰富，无法体会到我们曾经寄予的梦想。在杨福老师的努力下今天网络终于通了，你肯定无法体会志愿者此刻的心情，我想在接下来工作中，我们要让每一位教师都体验到网络的美妙，让高原上的老师们走出大山，走向世界。

高原随记--用图思考

2005年8月19日 多云
今天老师们最大的体验可谓用图的方式进行思考了，这是我们培训内容中比较闪光的一块。因为教师们基础少差，又不能上网，无法体验网上冲浪的快乐，所以我们调整了培训内容的循序，把思维导图在学科教学中的应用上提到今天进行。教师们对思维导图产生了很大的兴趣，都认为在学科教学中可以发挥很大的作用。其间我们利用了主题“我”，严格控制5分钟的时间，对其进行了扩展，因为这是任何人都有的说，有的写的主题，因而可以激发他们的参与热情。看看这些认真的老师吧！

用心描绘

体验画图思考
明天，我们将利用思维导图软件演示思维导图在学科教学中的案例，期待老师们做出精彩的学科案例。

高原随记--启动培训

2005年8月18日，多云转晴
问卷做过了，调查分析了，又不能上网，只好对培训内容作了很大的调整。根据教师们调查问卷上的实际水平，将稍微有点基础的老师选为组长，对所有学员进行了异质分组。很多教师以前没有碰过电脑，有电脑恐惧症，但他们的热情很高。我想我们要做的就是帮助教师消除他们对电脑的恐惧，建立起自信心，并通过在实际操作中感受电脑以及信息技术的魅力。根据这一实际情况，18号上午对资源管理器进行了深入的介绍，下午介绍了word,包括最基本的打开，输入汉字，编辑字体等等，并让老师们在做中去体验。虽然他们的动作看起来并不灵敏，但他们的态度是那么坚定，好学好问的做法一直感动着我们去耐心的辅导。从他们快乐的体验里，我们看到了收获和希望。

高原随记--杂感

2005年8月17日 多云转小雨
今天是在香格里拉的第二天了，曾经紧张恐惧了好久的高原反应并没有象想象中发生的那么迅速和突然，她只在上楼梯的时候会悄悄撞击我的心脏。望望那高远的蓝天，看着依旧苍翠的青山，这种呼吸短促的感觉便渐渐消逝了。下午，我们第一次来到香格里拉县第一中学，依山傍水的学校在蓝天白云下展示着她“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”的校训，于绿树丛花中在体现她无限的底蕴。

培训活动从下午2：00开始，在校领导的简短开班仪式后，我们进入了互动交流的角色。首先为教师们播放了我们在北京启动仪式的数字故事，了解了这次活动的由来。实现梦想，有你也有我，让在座的老师倍受感动；接下来，陈刚同学介绍了培训的整体思路，使老师们了解了要学习的内容，他们都兴致很高，同时也感到压力很大；为了更好的了解老师们的真实水平，由石晋阳组织了信息技术水平调查问卷，以便更好地调整培训内容。最后，和当地的老师作了更深入的交流，他们主动介绍自己，表达了想学好信息技术知识的渴望和信心。看到这些老师们诚挚的想法，我想我们三个志愿者一定会加油！
今天主要是向老师介绍培训内容，做调查问卷，了解老师们的想法，以便调整我们的培训内容。

高原随记--亲临香格里拉

2005年8月16日  多云转晴
2005年8月14日晚6：40分，香格里拉队的志愿者挥手告别古朴的燕园，告别繁华的首都北京，带着美好的祝愿，踏上前往昆明的列车。一路上，我们不断望着窗外的风景，想象着这次高原之行以及香格里拉的老师们。为了这一天我们已经期待了很久，梦想了很久。列车在穿越了平原、山地、隧道和暴雨之后，终于在16日14：00来到春城-昆明。感谢学友张仙的热情招待，使得这异地的跋涉变的那么有趣而温暖。匆匆告别到处是花海的春城，一行三人登上前往香格里拉的飞机。 我们都是第一次坐飞机，不免有些紧张和好奇。云南最近连降暴雨，可今天太阳却露出了她久违的笑脸，放射出耀眼的光芒，仿佛在欢迎远来的客人。从飞机上放眼望去满眼的白云，象湖泊，象珊瑚，象雕塑，象山脉，变换着各种姿态；抬头望高空，有更多的云朵；低头望去，层层白云交织着，重叠着，透过云朵间的空隙，地面上连绵的青山和明镜似的湖泊都在夏日的阳光里尽情地舒展着，美丽了一路行程。 16日18：50分，飞机在香格里拉安全降落。走出机舱的那一刻，我们几乎是同时喊出来，哦，好美！这里不愧是人间天堂，世外桃园。清新的空气，翠绿的群山，大朵的彩云，碧蓝的天，辽阔的草地，成群的牛儿，将我们一路的疲劳点缀成惊喜弥漫。美丽的香格里拉，我们回归自然的怀抱了！ 感谢香格里拉县第一中学的杨书记到机场接待。这里纯朴而勤劳的人们就仿佛青山绿水一样亲切开放，永远敞着空阔的胸怀，准备迎接天下慕名而来的天下游客。夜色已经降临了，深蓝的天空升起一轮蓝色的明月，香格里拉县第一中学的校领导们用歌唱的方式为我们接风。一首《卓玛》和《康巴汉子》用激情演绎出能歌善舞的香格里拉县人特有的开朗和真诚。其间，我收到导师黎加厚先生的电话，他在遥远的上海关心我们志愿者的健康状况，并向这里的老师们送上真诚的问候！感动，惊喜，紧张充斥着我在高原的第一天。

我愿是激流

我愿是激流
--写在“携手助学”志愿者在行动前夕

我愿是一片盛开的太阳花，
带着阳光的味道，
走向美丽的香格里拉。
用我饱满的激情，
去融化草原上的积雪。

我愿是一片燃烧的太阳花，
带着大自然的赐予，
奔向神秘的高山之巅，
用我多年沉淀的学识，
去创造一个不老的神话。

附：我愿是激流
作者：[匈牙利]裴多菲 　朗诵：刘小娜
我愿是一条激流，
是山间的小河，
穿过崎岖的道路，
从山岩中间流过……
只要我的爱人
是一条小鱼,
在我的浪花里，
愉快地游来游去。

我愿是一片荒林,
座落在河流两岸,
我高声呼叫着,
同暴风雨作战……
只要我的爱人
是一只小鸟,
停在枝头上鸣叫，
在我的怀里做巢。

我愿是城堡的废墟，
耸立在高山之颠,
即使被轻易毁灭，
我也毫不懊丧……
只要我的爱人
是一根常春藤,
绿色枝条恰似臂膀，
沿着我的前额攀援而上。

我愿是一所小草棚,
在幽谷中隐藏,
饱经风雨的打击，
屋顶留下了创伤……
只要我的爱人
是熊熊的烈火,
在我的胸膛里，
缓慢而欢快地闪烁。

我愿是一块云朵,
是一面破碎的大旗,
在旷野的上空,
疲倦地傲然挺立……
只要我的爱人
是黄昏的太阳,
照耀着我苍白的脸,
映出红色的光焰。

快乐的钥匙

读者2005年第11期上一篇《快乐的钥匙》，简单而又深刻，转来与大家分享。
专栏作家哈理斯和朋友在报摊上买报纸，朋友礼貌地对报贩说了声谢谢，但报贩却冷口冷脸，没发一言。
"这家伙态度很差，是不是？"他们继续前行时，哈理斯问道。
"他每天晚上都是这样的。"朋友说。
"那么你为什么还是对他那么客气？"哈理斯问。
朋友答："为什么我要让他决定我的行为？"
每个人心中都有把"快乐的钥匙"，但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。
一位女士抱怨道："我活得很不快乐，因为先生常出差不在家。"她把快乐的钥匙放在先生手里。
一位妈妈说："我的孩子不听话，让我很生气！"她把钥匙交在孩子手中。
男人可能说："上司不赏识我，所以我情绪低落。"这把快乐钥匙又被塞在老板手里。
婆婆说："我的媳妇不孝顺，我真命苦！"
这些人都做了相同的决定，就是让别人来控制自己的心情。
当我们容许别人掌控我们的情绪时，我们便觉得自己是受害者，于是，抱怨与愤怒成为我们惟一的选择。我们开始怪罪他人，并且传达一个信息："我这样痛苦，都是你造成的，你要为我的痛苦负责！"
这样的人使别人不喜欢接近，甚至望而生畏。
一个成熟的人能握住自己快乐的钥匙，他不期待别人使他快乐，反而能将自己的快乐与幸福带给周围的人。
我们身处的地方，不论是环境、人、事、物都很容易影响我们的情绪，可是千万别忘了，决定快乐的钥匙，只在你自己手中！

Ps:生活中，我们经常不知不觉的受到他人情绪的影响而陷入苦恼。一个成熟的人应该能够掌握住自己快乐的钥匙，不必期待别人使你快乐，而应将快乐与幸福带给别人。炎热的夏日，希望你能握住快乐的钥匙。

牛人是怎样学习的？

　　最近一段时间见了不少“牛”人，比如赵勇、刘定一、毛向辉、方兴东、柳栋、庄秀丽、邱发文、赵洪啸、李朝军等，见到他们，我喜欢问的一个问题是“您平时是怎样学习的？”，大家的回答虽各不相同，但实质是差不多的。
　　赵勇老师说：“我每天要做的事就是学习，工作的过程是在学习，给你们做报告的过程我也在学习，我从你们身上学了很多东西，但你们不知道。工作之余，我也一直在学习，以前读书很多，现在什么都看，包括走在路上别人发给我的宣传册也在看，只要你想学，从哪都能学到东西。”
　　刘定一老师读过一万多本书，并且在读书时能不断思考，总结出了许多事理，可以说把许多学科之间的东西都融会贯通了，所以才能够开创事理学的研究。
　　毛向辉老师在“E-LEARNING大讲堂”中说：“我觉得我应该遵循一个平衡的原则：我的输入和输出要比较均衡。在这个原则下我可以告诉大家我每天生活和学习的规律是什么样的。首先我是一个比较勤奋的学习者。每天起得很早，我会在比较早的时间去写作，因为这是我的一种输出方式。然后我会去查看别人给我的一些信件，每天有几十封电子邮件进入我信箱，有问问题的、有跟我协作的人。然后我去回答别人，这是一种互联的效应，去跟别人沟通。然后我会花一点时间把昨天看到的东西去温习一遍，有很多社会性的软件工具去用，比如blog，我在维护三到四个blog，大家知道的。这个时间过去后我会进入工作状态。我一天会花几个小时和别人沟通，面对面的或者通过电话或者通过其他方式。每天大概会花六到七个小时去读书，比如“高效人士的七个习惯”、还有一些历史的书，读书很杂。我的包里有一本书、床边有一本书、卫生间里了放了一本书……这时我可能抓紧一切时间去读一些经典的东西，不要老是去追求那些最新、最时尚的东西。因为网上的东西再新也可能失去系统性，我们需要通过读书了解一些系统性的东西，所以互联网在更新方面具有非常大的优势，包括blog、google，但是这还不够，我们还去要读一些经典的东西，每周我都会读书，这也是输入的一种方式，在上床前的两个小时我会去思考，去思考哪些地方我还不了解？我用我的元认知去想还有哪些东西需要更新？最近需要去买什么样的书？
　　比如最近我要写一个“pro-Am”的理论，我把它翻译成“专业余”。它的意思就是professional-Amateur，是指专业的业余人士。很多人在学校只能读一个专业，最多只有两个，但是我们可以通过终身学习让自己在很多领域变成一个非常专业的业余人士，甚至可以超越专业人士。比如说过去我们认为只有专业的登山运动员才可以去登珠穆朗玛，但是现在有很多的业余人士也学会了登山。他们并不是专业的，在国外很多专业的运动员其实就是业余的，他们可能在大学里读书，他们坚持训练，到运动会的时候成为专业人士。那么很多的科学发明也是这样的，你不一定是个科学家，但是你却可以去研究某些感兴趣的领域，变成该领域的相当专业的人士。关于这个问题我最近也在研究。有一本书叫做“Pro-Am Age”，预测今后的几十年人类社会会变成非常多的“专业余”人士的组合，更多的研究成果会通过这种方式展现出来。比如美国有很多业余人士在研究航天飞机、火箭的理论。他们开发了一种火箭能把人类送到第一太空轨道，甚至创办了公司去运作这个项目，让很多人去实现自己的航天梦。为了研究这个领域我最近专门找了一些这方面的书、网站、理论……但是光我学会了还不够，我还要publish出来，去output。这样才变成一个互联的学习体。在这样一个原则下，我每一天都是比较繁忙的，但这是很有规律的。这样你会变成一个非常强大的终身学习者、很多领域的“Pro-Am”，所以不要担心你的专业问题，不要担心你的就业问题。你会发现自己的价值动力，甚至你会不断地转换你的角色，在不同的领域跨越，相互促进。这是我希望给大家带来的一些东西、也是个人的一些体验吧。”
　　庄秀丽老师的成功是大家有目共睹的，在她的BLOG上，每天都有新的内容，特别是节假日，更是庄老师专心读书的好机会。我的MSN好友列表中有庄老师，几乎每天晚上我要关机睡觉时都看到庄老师仍然在线忙碌，并且经常是凌晨一两点，从她的BLOG上文章发表的时间也可以见证这一点。去北京时见到庄老师，向她请教学习的秘决，她说一定要多读书，多思考，多读一些经典的书，我们现在的阅读量很不够，读书的时候一定要思考，不读书的时候也要思考，不管做什么事，都要想一想为什么，这样自己的进步就会比较快。
　　在上一期的“E－LEARNING大讲堂”中，庄老师是这样谈她的学习的：“说实话我真正的读书读了一年。我是去年的五月一号刚好放假，然后就开始正式的读书。除了学校的教学，我读书时间非常少，一开始不知道读什么书，跟我们很多很多的学习者是一样的。当时非常的茫然，我就从“西方教育简史”读起，然后“哲学发展史”，陆陆续续也读了心理学的发展史。把发展史这一轮读下来以后，包括知识、社会演变的发展史，把知识的结构、框架建立起来。但是很多的都了解得不深，包括现在。那时候写的东西多了就跟外面沟通，包括现在关注心理学或者系统论或者教育学。网上总有很优秀的学习者，就是说有很多很多在某一方面很杰出的人。那么你自己去读书了去做了，就给自己的成长创造了机会，所以我自己感觉你一定要去做、去行动。就是说你读了一点点书之后，它会产生效应学习，你积累了一点点，你后面的读书就会相对容易一点，就是刚才网页上打出来的一句话“学然后知不足”。很多的东西不知道，以前读书的时候不知道也是为下一步的读书奠定基础，再进一步好好学习。
　　本身书很重要，刚才毛老师也讲，他到处放了书，随时读，把时间充分地利用起来，我觉得这也是一种非正式学习方式。他跟别人的交往也是学习，确实是这样的。就是说学习的行动充满了你的生活，然后呢你一直有学习的心态，那么你的思维也就会围绕你的问题去思考。吃饭呀、走路呀包括跟别人交流肯定能都会围绕你的问题进行。这样就会让你对问题的洞察能力不断地提高。但是呢，我自己读书中一点心得，学习要以提升你的思维能力为导向。当然在心理学里研究思维是认知的一个主要环节和核心内容，所以我觉得思维和系统思考的能力对我们的学习者的成长相当重要。
　　刚才毛老师提到的“专业余”，实际上就是一种跨学科的，从不同的学科中你了解到了系统思考一些问题的更好的方式。但是就思维本身来说我觉得是有技巧的、策略的。系统论当中的“把任何问题放到它的背景中，看问题和背景的关系”也是《复杂性理论与教育问题》这本书里面的，整本书的思想也是这样的。就是整个的教育必须要有系统思考来进行，我们必须转变我们的思维方式。这是从读书的内容来说的。
　　我自己的学习行为，我觉得最开始的时候就是行动吧。不管做多少你先做，慢慢的就提升了能力，也给你自己地成长创造了机会。然后多交流、多分享，分享很重要。比如说利用Blog这个工具，你可以做一些记录，自己以后也可以复习，也可以告诉别人你在学这些东西，那就为你学习不同领域的知识创造了可能性和条件。还有就是说有一些工具要逐渐地用起来，工具很重要，工具的效率不一样。
　　还有就是要善于发现你自己，任何事情只有靠自己才行，当你碰到困难的时候，要找你自己。要有一种心态就是说靠别人那种能力的建立都是短暂的，或者说你没有真正地发现问题。邹老师blog上讲了一个小故事：蝴蝶从蛹的缝隙里面生出来，如果让它自己出来会经历很痛苦的成长过程，它的翅膀才能够展开，才能够飞起来。如果别人帮助蝴蝶从洞里弄出来，蝴蝶是不会飞的。所以成长要靠自己，碰到困难一定要找自己，自己一定要想办法。刚才有同学问我：究竟用什么工具？比如说邮件订阅,现在很多的国外的网站上都有Newsletter，订阅十个人那么每天你就可以获取很多的信息。有的是一月一次、三个月一次，也有每天都有的，那么这样就不用每天到国外的网站上浏览信息了。这样就把对国外信息的跟踪建立起来。还有邮件的管理、浏览的网站的管理都需要的。RSS reader这个也重要，就是说网站上阅读的东西不要一个一个去点，最好用信息技术来提高你的阅读效率、阅读范围。读多了，阅读速度也会提高。”
　　柳栋老师作为工作在教学一线的老师，通过自己的奋斗，已经成为教育技术圈了名人了。在谈到学习时，柳老师是这样说的：“我不是一个好学生。因为我经常逃到外系听课，像哲学系的课，我想大家应该多去听一点，这个是第一个要去听的，千万不要只听自己系里的课。第二个观点是读书不在乎一下子是否读懂，关键在于持续不断地读。我想我从读大学到现在，不断地读书。但是现在可能少一点，因为现在工作忙。很多书在年轻的时候不一定马上读懂，也没关系，可能到了一定的时候我们就豁然开朗。”
　　邱发文老师是一名平凡的物理老师，然而他却取得了不平凡的成绩，创办了“求师德教育实验室”。谈起成功的经验，邱老师很谦虚，他说我所做的研究主要是“几何画板在理科教学中的应用”，就这么一个小工具，我已经研究了十年，也从中悟出了许多道理，比如“无理、雾理、误理、悟理、物理、无理”。我每天还花大量的时间在网站上，跟网友交流。
　　方兴东老师读过五六千本书，并在BLOG上写道：我离开西安前往北京时，带的最重要的行李就是托运了几大箱共四千多本书……
　　赵洪啸老师创办“洪啸音乐网站”的成功，可以说靠的全是自己的激情，单位上给的支持并不多。他自己花钱买服务器，自己维护网站，自己制作乐器，音乐已经完全融入了他的生活，虽然辛苦，但他却能从中自得其乐。
　　李朝军先生现在是《中小学信息技术教育》的执行主编，K12副总裁，为了搞资源库项目，他不辞辛苦，跑到全国各地去搞调研，找一线教师谈使用的感受，从中总结中优秀的资源库应具备的要素。谈到自己的成功经验，他说：“一定不要怕苦，大胆地去做，脚踏实地地去做，而不能空想。我能这样去做，主要是因为自己对信息技术教育很感兴趣，有激情去做。”而在这之前，李老师干过许多工作，甚至做过建筑小工。
　　总结他们成功的经验，我感觉最突出的有三点：激情＋勤奋＋思考！在这个浮躁的社会中，他们的进取精神可以让我们安静下来。

飞“月”的故事

最近谈起了诗词，谈起了心境，谈起了科学与艺术，谈起了生活的哲理，也翻起了我尘封在心底的故事。
黎老师的话是经典，在大喜或者大悲的时候，人会想起诗。
谈谈我和朋友飞“月”的故事吧。
朋友是典型的古典派，喜欢经史子集，喜欢诗词歌赋，喜欢博览群书，喜欢坦荡荡。曾有一段时间，我喜欢和他海阔天空。于是有一次，我们开始飞“月”。每人一诗词，必须带月字，独创的不算。
“露从今夜白,月是故乡明”，“窗前明月光，疑是地上霜”，“举头望明月，低头思故乡”，“明月几时有，把酒问青天”，“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，“春花秋月何时了，往事知多少”，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，“海上生明月，天涯共此时”，“野矿天低树，江清月近人”，“明月松间照，清泉石上流”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”， “秦时明月汉时关，万里长征人未还”，“三十功名尘与土，八千里路云和月”，“携来百旅曾游，忆往昔峥嵘岁月愁”，“举杯邀明月，对影成三人”……
这些都是我们学过的诗词，仔细品味，别有一番滋味。那些风里带着花香的日子永远留在我的记忆里。

Hofmeister教授带来的好消息

为期一周的中国学术交流即将结束，明天Hofmeister教授将飞回美国。今天下午觉得心情分外沉重。相处几天却深切感受他的人格魅力以及五十年代美国人的文化。

这里将教授提供的信息与大家共享，如果你想到印地安那州立大学深造，请注意以下五个wh-：

who:International affairs center(download forms)
when:In the fall,Oct.1
where:Indiana State University
what: Toefl Score(above 550')
why: Advanced study or any other reasons

Application fee:$35.00

Doctor degree,if you finish it using four years,it needs about  400,000RMB,don't be frightened, you can apply for assistant scholarship, if you get scholarship,you just need an airplane ticket.that's really a good news!

有兴趣的朋友们，不妨试一下，祝你成功！

我的相册

感谢黎老师推荐的空间，我做好了自己的研究生生活相册，欢迎大家与我分享。http://photo.163.com/openalbum.php?username=angel-sdwf
这是我的研究生生活走过的岁月，她带给我美好的回忆，感谢你们，因为有了你们，我的生活才如此精彩~！

也希望看到大家的相册！

无知所以无畏-感谢柳栋老师

    柳栋老师，一个如雷贯耳的名字，正如他的惟存教育一样无不为教育技术圈内的老师同学们所熟悉。上次在首师大的会议上只是匆匆交换了名片，今天算是第一次与柳老师有长时间的交流。洒脱的人生态度使得他总是那么轻松自然的看待一切，但对每件事情都有那么独特深入地思考。谈话间聊起找工作的事情，柳老师实在而亲切的指点给我很大的启发和思考；还聊起他读大学的时光，柳老师除了在学术上的发展之外，它还是个兴趣广泛的人。文学，戏剧，音乐，艺术，侃侃而谈，仿佛都曾是他的最爱。柳老师不止一次跟我们说：“要珍惜现在和黎老师在一起的时光，珍惜在学校的每一天；年轻，不怕犯错误，无知所以无畏。”我很理解他的意思，是让我们勇敢一点，因为我们年轻，要敢于创造。

    你想成为一个优秀的人，但你却一直俗不可耐，像平庸的人一样生活，一样工作，一样追求，一样的思维方式，一样的朝九晚五，一样的春种秋收，你凭什么成为优秀的人？无论何时都要记得，平凡但不平庸！
    思维一旦有了翅膀，便没有做不成的事！

烟花三月，精致扬州

一直听着朋友在耳边说：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”还听的朋友说杜牧在这里的风流韵事，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。”还有大家熟知的瘦西湖， “二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”……盼望已久，终于有机会来到扬州，领略诗人意境中的烟花三月，千古绝唱。 扬州，地处江苏中部，南临长江，北衔淮水，中管京杭大运河，是长江三角洲的一颗璀璨明珠。古代，中国称华夏，华夏分九州，扬州就是其中一州，“天下三分明月夜，二分无奈是扬州。”拥有近两千五百年建城史的古城扬州，魅力四射，有太多的故事，给人太多的遐想，太多的向往。匆匆一个周末走马观花得玩过个园，大名寺，瘦西湖。但只有瘦西湖是我喜欢的风格，小桥流水，烟花烂漫，亭台楼阁，绿树红桥。秀色荡漾，风景迷人，文化汇聚，流连忘返。最让我舍不得的地方啊，是瘦西湖北门口的长毛绒娃娃，既便宜又好看，是女孩子特别钟情的那种，我当然也不例外，抱着一个，扛着一个，手里还提着一栏。 回家的路上，满车的长毛绒娃娃，大家都开心得裂开嘴笑着，彼此询问着买的玩具娃娃。看到新奇特别的，就毫不吝啬的竖起大拇指。离开扬州时，透过玻璃窗子看到路边的标牌“再干三五年，实现新跨越。” 每年这个时候，都是扬州的烟花三月国际经贸旅游节，都会有许多四面八方的客人慕名而来。精致的扬州人将会以开明的心态，托起一座铺满鲜花的桥梁，把美丽扬州推向世界，让世界走进扬州。

感受激情澎湃--王陆老师的报告

    阳光明媚的四月，首都师大的王陆老师带来了一场充满激情的报告。
    认识王老师是在去年的面向信息化教师专业发展大会上，整个会议期间一直看到她忙碌的身影。今天有机会听她的报告真是很荣幸。王老师用两个小时把十几年来做的工作做了精彩的回顾。在座的同学听的都很投入，我更是佩服王老师执着刚毅的精神，从最初的刚转入教育技术领域的开发计划做到今天的教师专业化发展无不凝聚着巨大的精力和心血。
王老师今天主要谈的研究有：
1、教学资源开发及应用
2、虚拟学习社区网络教学支撑平台
3、重构大学与中小学教师的伙伴关系，促进教师专业发展
    王老师一直用设问的方式使整个报告充满了趣味，并一直用“无知者无畏”的谦虚态度形容自己团队的研究，今天不仅了解了首都师大近几年做过的研究，他们严谨的治学态度和团队合作的风格更值得我们好好学习。

IBM-教育部的熏陶下成长起来博客

    这次培训使用的是公共免费的blog平台，这样的平台最大的缺点是老师们很难每天浏览彼此的blog，没有交流与分享的博客或许会在很短的时间内消亡，我曾经很担心的对黎老师说。但正如导师所言，不管用多么简陋的方式，总有那么一些教师会成长起来。
广东省江门紫茶小学柯小兰老师:kefan.blog.edu.cn
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛
    有这样一位女孩，小的时候，常常望着星空发呆，长大了干什么呢？当一名英姿飒爽的女兵，还是轰轰烈烈成就一番事业的女企业家。后来，她却考到一所师范院校，注定要做一名默默无闻的老师——这，就是我。开始，我心里有些失落，可不是，堂堂一名大学本科生却要站到小学讲台上，当孩子王。直到真正站到讲台上我才发现“区区三尺，学问一生”啊，短暂的一年教学使我懂得了许多，也改变了许多。
上海沪太新村第一小学吕明老师： sallyming2000.blog.edu.cn
    人的一生，大部分的时间辛苦。事业，感情，或许有些人能够陪你走上或长或短的一段路，那是需要珍惜的缘分。好了，既然有缘同行，既然不知道这一路能走多久，就让我们相携，走向我们共同的前方。
一处相思，两处闲愁 wendy625.blog.edu.cn
    whatever the world says ,I am who I am.
旭日东升xuridongsheng.blog.edu.cn
    假如你有一个苹果，我也有一个苹果 ,我们交换，一个人只有一个苹果。 假如你有一种思想，我也有一种思想 ，我们交换，一个人就有两种思想。
    期待更多的教师通过blog成长起来。

每天收拾你的精神容器

    在师大的校报上看到这样一篇短文，觉得颇值得与大家分享。你的自我感觉如何？很好，还可以，不怎么样？在你的朋友群中你很受欢迎，还可以，不太受欢迎？你的心情常常莫名其妙的兴奋还是常常沮丧？人的自我感觉会影响到言行举止、人际交往，还会产生自我应验效应。当你认为自己心情很糟，很不顺心的时候，结果就真的那样了。而积极向上的自我感觉会促使产生成功的行为，成功的行为也会强化积极的自我感觉，并在下次行动中产生更成功的结果。这就是我们常说的心理暗示。所以，在生活中，我们不仅要保持个人的生活卫生，还要关心精神卫生，每天收拾自己的精神容器，使自己拥有不竭的精神动力和心理支持，坚信自己任何事情都可以做得很好，常常看到自己的优点，相信自己是独一无二的，是上帝创造的最大的奇迹，满怀感激地面对生活，你会发现这样的感觉产生的效果真的不一般。
    若你能自信，就一定能达成！

常熟之旅

    在被闹铃叫醒之后便匆匆忙忙起床洗刷，然后和导师师妹们一起踏上了去常熟的车。清晨的空气弥漫着早春的清凉，沿路的高架上奔驰着来去匆匆的的客们，第一次这么早奔驰在上海的早晨，不禁想起了居有竹的一篇“早安，上海；早安，苏州”，让我心有戚戚焉。这次去常熟主要是和当地的一些中小学校长座谈，寻找信息化教学发展的新思路。 座谈采用头脑风暴的方式，各位校（馆）长将信息化教学中遇到的一些困惑以及新的想法进行了简短的表述，黎老师提议在墙上贴大白纸，大家各抒己见，并用最简单的方法表述出来。常熟的信息化硬件条件非常好，教师们都有笔记本电脑，这对他们开展信息化教育提供了充分条件。最后，黎老师用非常敏捷的思路，在墙上贴的大白纸上，用概念图总结了当前的信息化教育现状以及未来的发展趋势，启发大家的思路，打开讨论的大门，这对于十一五课题申请以及下一步的发展具有深远的意义。
    常熟市报慈小学是我早就耳闻的学校，常在blog平台上拜访教师们的blog。学校非常得干净漂亮，但最让人难忘的是那一群活蹦乱跳的孩子们。中午，有时间和他们一起游戏，仿佛又回到了童年，师妹火火带领着他们玩弹棉花，玩拔河比赛，玩结花环 ，看到他们个个兴高采烈，我也忍不住加入到孩子们中。当我抓住孩子软软的小手，一种幸福的感觉涌遍全身。当你打开心扉时，迎接你的将是灿烂的一天。当我准备将刚刚学会的手指操教给孩子们时，上课的铃声响了，于是他们怀着不舍得心情与我们道别……
    快乐的一天，收获的一天。
    临走时，我们有机会在徐校长的带领下到常熟市实验小学参观，这真是一座天堂学校啊。花园式的建筑，齐全的硬件设施，优质的教师资源，到处充满灵性的学生作品都展示着学校的骄傲，让我这个快要毕业的研究生都想再来读一遍小学。
    孩子是祖国的未来，小学教育正是最关键的阶段。来到上海，来到常熟，我看到了祖国下一代的精英。

培训有感

    今天有机会参加教育部-IBM组织的基础教育创新教学项目，感受颇深。用学友的话来说是真实地体验到了“培训教师，培训自己”，仔细想一想，确实付出很少，收获颇丰。那些参加培训的教师们，个个聪明漂亮有才气，眼睛中闪烁着智慧的光芒。开场白中山东淄博齐晓骥老师充满渴望与追求上进的自我介绍已注定这次培训的主题“爱”，爱学校，爱学生，爱人生，爱自己。这不是做秀，不是游戏，是工作在教学一线的老师们的人生宣言。 “在实践中探索，在探索中成长，在成长中创新”广东东山区文德路小学的老师说得多好！在图画故事中培养学生的多元智能，展示他们的才艺，提高成就感，促进学生高级思维能力的培养，广东江门紫茶小学的柯小兰老师已经率先做出了尝试，在成果展示中做了交流与分享，并请黎老师提出了发展建议。广东石门实验小学的彭银娇老师用自己奋斗的故事让大家再次重温十年前希望工程中那个黑头发大眼睛的小女孩，她们曾经拥有相同的故事，如今，她们已经长大成才，或许还拥有着同样的梦想，彭老师充满深情地回忆打动了在场的每一位老师。当奋斗在一线的老师们用坚强、奉献以及无尽的爱去呵护学生培养学生的时候，我们还有什么理由为之感动为之喝彩？ 另外今天很荣幸见到了山东淄博的张宁老师，孟强老师，深圳南山实验学校的唐晓勇老师，那些在我脑海中曾经模糊的身影如今已经清晰起来，花开的芬芳沁人心脾,花开的声音扣人心弦!关注孩子的成长,关注心灵的碰撞!张宁老师原来是如此细心，如此活跃，如此优秀呢！说到孟强老师，我不禁想起来两年前考研时的情景，那时候还不是黎老师的学生，可能成为黎老师的学生是我那时最大的心愿。非典的煎熬中，是黎老师在顺德关于孟强老师影子故事的一段录像驱走了我的焦虑，陪我度过了黎明前的黑暗。从那时起，孟强这两个字就深深地印在我的脑海里，今天终于有幸在教育部-IBM的基础教育创新教学项目上认识了他，并倾听了他充满深情地朗诵《母亲》。山东淄博的老师都很优秀，我由衷的感谢他们，感谢他们的支持。
    感谢IBM为教育事业做出的贡献，感谢沪太小学的全体教师们提供的良好的培训环境，感谢导师提供的宝贵的锻炼机会。

故事的启示

转载自http://www.blog.edu.cn/more.asp?name=iyao&id=77956 早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向著狗头一劈，把狗杀死了。之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。注：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想像。 Ps:看到这个故事，极为震惊，为那只可怜的狗惋惜了好久，为那个后悔莫及的男主人遗憾了好久，生活中也可能会遇到类似的误会，即使在你看来是无法挽回的过失，也许并不像你想象的那样坏，宽容一些，生活也会对你更宽容。

知识管理，生活管理

常常会为一个宝贝文件该存放在哪里，从哪里找到一个非常重要的文件而苦恼，这样的时候常常想到知识管理，而这种对知识管理的理解或许是片面的。知识必须要回答五个重要的问题：what, when, how, where, why,且必须经过必要的加工、分析、存储和建构等才能称之为知识，与我们所说的信息的大量存储是截然不同的。这里借用书上的一段话：从实践上看，知识管理的主要工作是选择合适自己的新的管理知识，即对管理思想的管理。知识管理的过程涉及大量管理知识。如何进行选择，如何使用管理知识去进行有效的知识管理，这是解决知识管理问题的起点和关键。我认为，不仅要借用管理知识的思想进行知识管理，还应借用这种思想管理生活。

做事先做人

做任何事情都有一个基本的道德规范，今天深刻体会到了“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人。 ”内涵，希望自己朝着这个方向努力！

知识就是力量

“知识就是力量!”这是英国著名哲学家、思想家培根的名言。他在四百年前提出这样的名言确实是很有先见之明。如今，在信息过剩，知识资源随处拷贝的网络年代，我们更不能忘记了“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。” 读书使人丰富，趁着大好的春光，好好地读书吧！

关于教学策略

教学策略是什么？它与教学模式，教学方法，教学思想，教学方案有什么区别和联系？
北师大李芒老师对教学策略的定义为：是以一定的教学观念和教学理论为指导，为完成特定的教学目标或教学任务，充分关注学生的学习，对影响教学的各个要素进行系统化的总体研究，并最终形成可以具体操作的整体化实施方案。
目前，学术界对教学策略的理解还没有达到一个统一的认识。但大多数学者认同这一观点，认为教学策略，“是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。”　
大致看来，教学策略就是教学要素的设计与实施，虽然说法各不相同，解决的都是教师“如何教”和学生“如何学”的问题，而这正是教学设计的中心。