April 27, 2005
英语的smart学习法
这里，SMART不仅表示“聪慧”，也是5个单词的首写字母，表示一种确立目标的有效工具。，一种学习的有效策略。
S，代表specific（具体的，明确的），为了明确你的目标，建议你首先问自己两个问题：In what way do you want to learn better English? What does better mean to you?如果你一时回答不了这两个问题，显然，你还不知道自己的目标究竟是什么。在这种情况下，你怎么可能知道自己达到目标没有呢？
M，代表measurable（可测量的），是你出发追寻自己的目标的时候，用来衡量成与败的标准。假定你的目标是在未来6个月里每天学会一个新单词，那么，只要做一个简单的自测，就可以知道你是不是实现了这个目标。
A,代表achievable（可实现的），是一种脚踏实地的态度，比如，你现在只是一个初学者而你却指望自己在3个月内可以说一口漂亮的英语，这个目标就有点不太实际了。
R，代表relevant（相关的），你为什么学习英语，是为了好玩呢还是纯粹因为学校要求你这么做，要么就是希望将来周游世界，要么就是找一个异国情人？不管你的答案是什么，你的学习目标必须与你学习英语的真正原因密切有关，否则，遇到困难的时候，你怎么会有动力坚持下去呢？
最后就是T，代表time-bound（有时间限制的）为自己设立一个时限，必须在这段时间实现你的目标。
怎样才算符合SMART的要求呢？举一个例子：你打算出国留学，必须在TOEFL取得好成绩。现在，你选中的大学对这门考试的最低要求是500分，而他们接受报名的最后时间是2001年3月1日，好了，现在你看到自己的目标，照样写下来：“I commit to scoring above 500 on the TOEFL by spending 1 hour per day, completing 1 listening exercise and learning a minimum of 10 new vocabulary words until the January test date. ”
显然，这个目标是Specific,因为你知道自己要在考试中取得高分；是Measurable，因为你的最低要求是500分，是Achievable，即便现在看来有点困难，不过，只要你按照你的计划坚持下去，一定可以实现；是Relevant，因为你想出国留学；是Time-bound，最晚必须参加明年1月的考试，否则赶不上报名了。
请注意，这个目标不仅符合SMART的要求，而且非常具体，为你设立一个每天必须遵循的计划。其实，SMART是一个很棒的工具，不仅可以用于学英语，而且还可以用来帮助你设立和实现人生的其他目标。
Make it count —everyday！每天都不能虚度
资料来源：http://211.99.42.6/yyj/20021207_3.html
Posted by hanmingqiu at 09:17 AM | Comments (3)
January 06, 2005
开题了……
昨天论文开题后，回去仔细思考了选题的经过。从中找点经验教训，与师弟师妹们共享，让大家在选题的时候少走我经历过的弯路。
首先，要重视基础理论课，我的选题理论来源，其实都是来自黎老师的《教育技术学》课，还有《教育哲学》课。我看同学们的选题大多是这种情况。在这里要多谢黎老师给我的理论指导。多读点专业相关理论书，最好看点哲学方面的书，提高论文层次。
其次，要早点找感兴趣的话题。平时看书的时候，上网的时候，多留心身边的热点问题。有工作经验的可以从以前工作中遇到的问题着手，用新的理念应用到以往的经验中，就是一个比较实际的选题。
再次，就是选题一定要具体些。我开始选择的题目比较大、空，后来，经过凌老师指导，将论文题目缩小为具体的研究问题。所以，在选题的时候，还是要多跟导师沟通，自己想好大的方向，然后多听听老师的意见。
最后，同学间要相互探讨。我们在开题前，经常聚在一起讨论。甚至开题的前一天晚上，还在讨论选题的意义，开题报告的细节等。公开你的选题，让更多人知道你在做什么，听取不同专业同学的意见，这样才能不断地完善自己的选题。
一点拙见，仅供参考。
Posted by hanmingqiu at 09:30 AM | Comments (4)
August 03, 2004
闲暇教育
一转眼假期已经过去一个月了!
刚才用心的浏览了大家的blog,发现就是休息的时间,大家都在勤奋的思考和学习.身感汗颜啊!这一个月来,整天在蹉跎岁月,几乎没做什么.
因为从北方来,第一次体会到南方太阳的温度,真是热的思维都停滞了.
不过,热不能成为懒惰的理由.老师和同学们即使在这么热的天气下还是在工作\学习,我没有理由这样懒惰下去.
接下来,要好好看书学习了.
最近在看闲暇教育的东西,发现这个领域的研究多停留在问题阐述上，而真正的解决问题的办法却很少.所以一直在思考,教育技术是不是可以作为手段,来帮助解决闲暇教育的问题呢?!
Posted by hanmingqiu at 09:36 AM | Comments (3)
May 26, 2004
教育技术的研究领域
关于教育技术的研究领域,一直是个悬而未决的问题。教育技术的研究领域究竟有多大？具体的研究内容应该包括哪些？
听很多研究教学论的学者讨论说，教育技术的研究越界了，侵犯了他们的研究，争了他们的饭碗。他们说，教育技术么，就该认真的去搞点技术问题，理论研究是教学论的事情，你们就不该插手。
我对这个问题保留自己的意见。技术的应用是应该有坚实的理论基础的，不能盲目的应用，而那些搞理论的人，对技术了解又很少，难道要我们等他们的理论成熟了才去找技术应用的落脚点吗？其实技术的实践应用过程中也必然要总结规律，形成理论。所以不能把技术和理论剥离开来，教育的研究应该有骨有肉。
Posted by hanmingqiu at 08:06 AM | Comments (6)
March 10, 2004
教育技术"新瓶装旧酒"
最近才读了尼葛洛庞帝（Negroponte）的<数字化生存>,其中有一节讲到多媒体"新瓶装旧酒":"多媒体一方面代表新的内容，一方面也代表用不同的方式来看旧内容。多媒体即是本质上互动的媒体，随着比特数字通用语的出现而产生。同时，它也与计算机成本降低、威力增大和呈爆炸式增长的局面息息相关。""每当新媒体诞生时，都必然会出现这种新瓶装旧酒的现象。电影改编舞台剧、收音机重播演出实况，以及电视台重播旧电影的现象比比皆是。因此，好莱坞迫不及待地想把旧影片改头换面，或把它们同音乐、文字融合在一起，也就不足为奇了。"(引自书中第一部第五节)
由此想到了,教育技术的发展是不是也不能完全屏弃原有的成果另起炉灶?目前的信息化教学发展迅猛.许多学校甚至一些教育部门迫不及待的引入新技术,结果在硬件上花费很大,却忽略了学校本身已有的资源.这样既浪费了原由资源又没有很好的利用新技术.
这里只是从硬件上讨论了这个问题.提出来供大家讨论!
Posted by hanmingqiu at 09:13 AM | Comments (2)