现在提倡素质教育，在我们区教育系统中那些素质教育受表扬的学校经常是这样的，某某学校的素质教育抓的好，他们的美术班的同学有多人在全市的竞赛中获奖，诸如此类。很多老师课堂依然还是原来的设计：一个学科专家（SME）的思路，哪些知识该学生掌握或了解还是理解。大家似乎在等上面给出具体的素质教育实施方案。素质教育思想是不是可以一条一条地概括为可供操作的具体步骤，以便教师能立竿见影地实施呢？
最近一段时间我读了这样几本书：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，黄全愈的《素质教育在美国》，《家庭教育在美国》。在《家庭教育在美国》中有这样一段关于素质教育的内容我个人比较赞同：
素质教育是一种观念，是一种教育思想，是意识层面上的东西。素质教育的核心是培养创造力，但培养创造力并没有千篇一律、一成不变的具体方案或措施，它只要求教育者具有这样的理念——提供一个环境，营造一种氛围，允许拥有不同的观点、不同意见、不同答案，鼓励独立思考和批判性思维，鼓励创造性，让受教育者的创造力得到最大限度的发挥。
dingyongli