人在上海

个案研究与行动研究

     在苏州给老师们介绍的是行动研究。当时课上我讲到一半的时候，忽然一位细心的老师提出来说，行动研究不就是我们说的个案研究么？当时我是一愣，还是我事先准备不够。在准备阶段我只有听说过，行动研究与教师校本研究的种种。所以只好回来补课。
     在GOOGLE中搜索“个案研究”的关键字，搜索的结果不仅仅是教育方面的内容。如果加上“教育科学研究方法”，就可以看到，很多的资料把“个案研究”是作为教育科学研究方法的一种，与观察法，调查法、文献法、实验法、个案研究法、比较法等等并列在一起的。
     恰好这个学期黎老师开了“教育科学研究方法”这门课。刚刚我们在课上讨论的就是各种研究方法的异同，但是我没印象提到个案研究。赶快翻开我手头上《教育科学出版社》出版的美国威廉•维尔斯曼著，由华师大袁振国老师翻译的《教育研究方法导论》一书。这本书上介绍教育研究方法分类的时候，也没有个案研究。它是这么界定研究的类型的：

     从网上所找到的关于“个案研究”的定义是这样的：个案研究是对一个特定样例或某个行为样例的研究，例如，一个儿童、一个班级、一个学校或一个社区等。它是对真实情境中的真实个体或团体的研究。 个案研究具有广泛的应用，例如，巴甫洛夫的生理心理学研究、弗洛伊德对人格的研究等。总体来说，个案研究在临床上应用较为广泛。它可以用于评估不良与优良状态，也可用于评估个人和团体，还可以用于评估不同领域（心理、教育）及不同单位（如班级、学校等）。（来源）
    人们对于“行动研究”的定义是：
    行动研究通常是教师和教育管理人员为解决具体的问题，或为基层决策提供信息而使用的方法。 ——《教育研究方法导论》P132（威廉•维尔斯曼（美）著，袁振国（主译），教育科学出版社出版）
    行动研究就是教育实践者（主要是教师群体）系统而公开的解决教育实践问题。 ——《校本行动研究》P162（刘良华著，四川教育出版社出版）

    资料有限，不知道其他的研究者怎么界定这两个概念。根据现在的资料来看，我更倾向于认为行动研究与个案研究是不同范畴的概念。行动研究是从研究的内容来说的，个案研究是从研究的方法来说的。由于行动研究是教育实践者进行的研究，更接近实践，所以很多的行动研究呈现出来的是研究一个个案。但是也不完全是个案的研究。看看这些题目可能就可以了解得到。 不知道自己理解的对不对。欢迎有兴趣的老师同学谈谈自己的看法。

读叙事故事

这几天在看淄博老师们写的叙事故事。每一个故事都很生动，感受的到老师们写的时候的那一种思考的味道。特别是通过有些故事，好像可以看到当时课堂上孩子们生龙活虎的画面。老师们通过叙事故事记录下教学中的一些问题，比如假如孩子们的反馈不符合老师事先的预期怎么办？这种故事不少呢。比如一个老师记录的体育课上，同学们玩“老鹰抓小鸡”的游戏时提出的问题。老师就及时把同学的发问引导到未成年人的自我保护的教育上。我觉的这样就很好。

还有《摘苹果的启事》中，有一个孩子没有按照老师的说的去提问题，而是提了一个根本不相干的问题，“谁能用手把苹果‘真正’摘下来？”这个孩子可能平时会很调皮，但是看得出来很聪明。可贵的是老师肯定了这个孩子的发言，而且鼓励在同学之间产生的讨论。从小了说，一堂课的气氛活跃了；从大了说，肯定了孩子表达自己意见的做法，对于这个孩子来说，这应该是很重要的。

《“花生”还是“苹果”》中的那个问题要更“有针对性”一些。讨论花生的朴实无华与苹果的内外兼备是不是一定对立。首先课文中肯定的是花生，现在学生问苹果有什么不好呀？是呀，苹果不好么？许地山老先生写《落花生》的时候，也许并没有想到苹果的问题呢？许老先生给自己取笔名“落花生”也许还有别的用意呢？不是不是他喜欢花生多过苹果呢？这些都可以讨论，但一点最重要，就是“是不是所有读者都是要做花生呢？”是不是一定要有一个总结的东西，说出花生好，还是苹果好呢？

所以是把学生当作吃草的羊儿，只要羊儿跳出了栅栏，就必须再把它赶到羊圈里好呢？还是当作一起探险的队友，平等的协商问题，容许不同的声音好呢？任凭孩子们的思想飞翔，还是要求他们固守老师的意见？停，还是继续往前，这是一个问题。

假期调查吗？

听说有人要在假期开展调查研究，嗯～～，咳咳～～忍不住跳出来说道几句。
经验一：前期的工作一定做到家。
1. 你需要有一份调查研究设计。说明你要研究的问题，研究的目的与意义，研究方法，研究的对象；
2. 一份在访问之初给被访者看的研究介绍；
3. 一份访问的问卷；
4. 一个好笔头（极其重要）；
5. 有可以录音的设备更好（好笔头有时候还是不够用）；
6. 再来一个数码相机就没的说了；
经验二：重视资料的收集
1. 记下所有的事情（访谈的场地、时间、环境、被访者的衣着和神情、访谈过程中的各种插曲、你对他的感受……）越多越好，即使后来的时候可能都没有用到，但是帮助回忆当时的情形。
2. 圆桌型的会谈场所最适合团体访问，避免总是把头扭来扭去
3. 多听
4. 整理与初步分析同时进行
5. 按照日期、访问对象建立资料目录
6. 最后特别强调，一定要当天的资料当天整理，千万不要对自己的记忆力太过自信！！（暂时这么多，呵呵）

学习

上周五与黎老师一起在外宾楼跟两位老师交谈。其中有一位是来自北京国际学校的陈达婉中老师。达老师介绍自己在教一些母语非汉语的孩子学习汉字的经验。她的研究把汉字分成独体字，部首字。借鉴英语字母构成单词的方式，启发学生掌握基本字，再学习组合字词。（详情见达老师的网站）
谈话中被达老师介绍的北京国际学校的授课方式给深深吸引了。他们的孩子学习长城，就亲自到长城，体会“不到长城非好汉”；学习两条大河，就去长江三峡，去黄河上游。他们去陕北高原学腰鼓，去少林寺感受武术，去平遥学拍电影，去南海学养珠。……呵呵，关心经费了吧。是从学生的学费里面出的。要是大家都有了这么好的经济条件，估计我们的教育方式就要改变了，也许就不用多媒体来个孩子们展示图片、视频了。自己去看看不就行了。不过总是美好的期望，达成这一步还有多久要走呢？

老师究竟有多忙

几天下来，总是遇到老师说太忙！太忙！我也发现老师们真的很少有时间坐下来思考整理自己的东西。一个学科教师到底有多忙呢？
寒冷冬季的清晨，孩子们踏着晨雾来到学校的时候，老师们就要赶到办公室，开始准备一天的工作了。当教室里传出孩子们朗朗的读书声的时候，班主任通常就站在教室的门口。就我到过的一个小学来说，上午的功课就是语文数学语文数学。课间老师还有各种事情处理，批改作业、与学生谈话、应付各种检查……不是像我们想象的下了课，老师们就可以打开计算机备课。大部分学校，特别是条件不好的学校，一个办公室只有一台机子，却有三四个老师。电子备课当然不如在书本上写来得方便。下午两节副课之后，按照平常的安排小学生应该放学回家了。但是有的学校为了提高升学率，毕业班还额外的附加了语文自习、数学自习课。这样老师就要陪着孩子在教室里或者做习题，或者继续讲课。小学生应该三点钟放学，也要弄的挺晚。高中就是上午都要有五节主课，12点钟下下课。老师的时间更多的花在研究怎样领导学生在书海里遨游，哪里有时间搞科研。下午老师通常还要参加办公室的、学校的、支部的会议；晚上高中的老师要辅导学生晚自习，直到住宿的孩子们11点钟上床。这个时候铁人也要休息了吧。话说回来，目前接触到的老师真的都是“发烧友”级的人物，用一位老师的话说“我们的很多做法是不计报酬和名利的。我们做，是因为我们乐意”。太不容易了这些老师们！

人在淄博(教师篇之冰凝)

“花开的芬芳沁人心脾，花开的声音扣人心弦。走进我们的家园，聆听花开的声音，关注孩子的成长，关注心灵的碰撞。”这是摘自冰凝网站上的话。
第一次听到“花开的声音”这个名字，就感觉这个老师应该是个感情很细腻的人，当时甚至都不知道冰凝是男，是女。直到3个月后，才有机会跟这位拥有美丽名字的女老师冰凝面对面。12月5日那天，我跟电教馆的王彬彬老师一早赶到博山区实验小学。冰凝迎了出来，但是第一眼的印象并不深。只看到走在前面的小小个子她，短短的辫子随着步伐轻快的一起一落；高跟鞋踩在楼梯上，嗒嗒嗒嗒……很坚定，很有干劲儿的样子。呵呵，这个只比我大了两个月的小老师。
冰凝带的班是全校唯一的网络实验班（3年级1班）。我开玩笑跟冰凝说，一个班两个教室，全校没有第二个老师有这样待遇的。班里有23个人，这在我们这个地方很少有。(一般的小学初中，一个班通常要有50-60个人。) 孩子们很聪明。在跟冰凝的交谈中明显体会到她对自己孩子的那份骄傲与喜爱。
冰凝的宿舍就在教学楼网络教室的一边，晚上她就在网络教室备课，管理班级的网站(http://syxx.bsjy.net/bn/#)。我称之为花圃里的工作。可以说三 1班的网站在张老师，校网络管理员董老师的帮助下，真正搞的有声有色，到论坛上看看孩子们发的帖子，很稚嫩，但是很新鲜，而且是孩子们自己的讨论。
听孩子们夸夸自己的班级体：
(待续)

介绍我们的班级体我们的班级体可温暖了，因为我们的班级体团结温馨，就像自己的妈妈一样温馨，我们教室每天都打扫的干干净净，黑板每一节课都擦的没有字迹，老师在教写字时，每一次走道一个同学的身边都会教他，所以我们的知识才这么丰富，我们的班级体也许要我们的爱护、建设，我要把班级体建设的像宫殿一样坚固，因为，这样我们的同学就永远不会拆散，老师也不会离开我们了，我多么希望我们的班级体能更美！——王宇，2003年11月29日
我们的班级体一人一个电脑我们每个星期二都学电脑有时后和别的老师调课,学电脑.我们在一个班级体都很关心别人,但是有一些人不听老师的话惹老师生气,我们班是实验小学第一个每个人都有电脑的班级我们班还是实验小学人最少的班级,是因为我们要买电脑才能上这个班所以一些家庭家里没大有钱在这个班的学生都是很有钱的,还有四五六个同学把平时攒起来的钱交上我们班人少但是我们考试有时超过别的班六七十个同学.——宋元亮，2003年11月29日
我先来介绍同学们有闫玉鹏、公云龙、商明旭、王昊东、白寰宇、立志昊、刘开文、翟兆齐、钱俊龙、宋欣原、徐林杰、孙科,女同学有常嘉齐、孙崇阳、艾新、庞晶晶、孟子骁、刘妍、李玲童、卢焱艳、王于、玉玺,学习好的同学有公云龙,艾新,玉玺,王于,我们是个美好的家园,我们的教室是美丽的,我们有好老师,我们要好好学习,天天向上,我们要好好维持我们的家园.——闫月明，2003年11月29日
我们的班级体是一个温心的班级体，在我们的班级体里面就像在我们自己的家里一样温暖。我们的班级体很美丽，我们的班级体里有许多美丽的东西，我们的班级体里还有许多调皮的同学，但是，上课的时候，他们都个个精神饱满。我们班级体里还有一位美丽的老师。我们的也有不好的地方，就是卫生不干净。我们班级体在学校里不是第一，但是在我们的心中我们的班级体就是最美的。我们还有个班级体，就是微机室，我们的微机室可能在学校里是最好的，我们觉得还不太好。因为我们的微机室很乱。——公云龙，2003年11月29日
我们的班级体我们的班级是一个多姿多彩、团结有爱的班级体，我们班有：能歌善舞的于玺、爱回答问题的王宇、快乐宝贝艾昕、笑话大王刘开文、多嘴乌鸦李龄童、画画第一徐林杰、大家第一宋欣原、钱俊龙、......... 我们的语文老师是张宁老师、数学老师黄伟老师我最喜欢张老师因为张老师是一位和蔼可亲的老师！ 而黄老师整天打人 ！我们班还有一个班级网站再那上面可以看到我们的优秀作品！还可以和我们班的小演员、小精灵、眨眼星星、开心宝贝聊天、做游戏 ！！！ ——孟子骁，2003年11月29日
我们有个温暖的班极体,是三年级一班，也是学校唯一的实验班，我们班有二十三个同学组成。每次校领导或各级领导来我班参观时，都得到好评。在学校组织的各项活动中取得了好成绩。在信息教育中取得了好成绩。班级就像我们的家，我们在这个家里快乐的学习，幸福的成长。我相信，在不久的将来，我们的班级一定会更加美丽！！！——艾昕，2003年11月29日
嗨!大家好!我是自由小天使,前几天,我介绍了我自己,今天,我要像大家介绍以下我的班级体. 我有一个温馨可爱又温暖的班级体,我们班有二十三个同学,老师还经常夸我们各个都是小博士呢!由于我们是实验班,所以人数少,但是,别看我们人数少,力气可不小.我们就像贵族小学的孩子们一样幸福.我们班的同学们都有各自的兴趣爱好,我们班的同学都很坚强,因为我们有着团结友爱奋力拼搏的号召,我们班还在学校、博山区.....小有名气,受到了领导、老师的好评.相信在我们的努力下,一定能把我们的班级建设的更好!——于玺，2003年11月29日
我们的班级体又温暖又可爱是一个学习的好地方我们在一起游戏成长我们在那里生活的很快乐,我们可以把它当成一个温暖的家,家里有幸福有快乐,每天我们都欢欢笑笑的走进教室,又依依不舍的离开. 我们班有23个人人虽然少但是很团结,团结可以战胜一切,我们学校最重视我们的班级,还让退休的老领导到我们班参观,我们班在信息教育中取得了好成绩,我们应该继续努力继续发展.——孙崇阳，2003年11月29日
嗨！我是一个三年级的小天使，也是一个会上网的同学。我们是一群三年级一班的集体，也是一个实验班，别的学校的校长都瞧不起我们，都说：“你看人三年级一班的学生都会玩电脑真是一群淘气包，连上网都很快。”我们班有女同学10名，男同学13名，和起来正好23人。我们的班级体也爱帮助别人，也有的不诚实，也有的撒谎，这就是我们的班级体，也是一个可爱的班级体。——刘开文，2003年11月29日

花开的声音

第一天

昨天一直在电教馆准备接触教学一线的教师。王彬彬老师下午的时间都在安排这件事情。但是所有的老师都在上课，直到下午4点多，我们才在网上联系到一位周村区的小学语文老师，魏猛老师。魏老师是一位类似求师得的老师，很有探索的精神，也很有自己的想法。魏老师提出很想知道国外的阅读课怎么上的，但是自己英文的水平有限，资料不多。我推荐了marcopolo的一个部分READWRITETHINK，不过我自己也没有研究过这部分，这能简单介绍了。
另外一位蔡老师是淄博市盲校的老师，他也接受过英特尔(R)未来教育培训，因为教育对象特殊，所以遇到不少困难。很快下班时间到了，老师们要回家，我们就谈到这里。今天不知道会遇到什么样的老师呢？