昨天，
1、关于教育技术的研究方法：系统方法是教育技术研究的主要研究方法，但在研究具有不同的问题应该有各自不同的研究方法。
2、教学设计的精髓是因地制宜，具体问题具体分析。
3、行为主义和建构主义经常是分不开的，比如制定学习目标是一种行为主义，达到学习目标却是一种建构主义的过程。
4、绩效技术和教育技术都是开放的系统，不断的在丰富和发展。
5、作为领导应该即是贤者，也应该是闲者，领导应该有很多空闲时间用来思考问题。一个机构应该是贤（闲）者居上，工者居下，智者居侧。
6、教育技术追求的是和谐的、系统的发展观。
7、绩效技术强调的是预防。
8、有问题、有差距有时也是一件好事。
9、在教学评估中不应该只强调教学过程，还应该评价输出和结果
10、在绩效分析中，如果存在差距，要看差距是不是影响绩效‘
11、在企业中，如果遇到问题，应该采取釜底抽薪式的解决方法，把问题彻底解决掉。
12、遇到问题应该分清什么是重要问题，什么是不重要问题。
13、人才高消费并不是一件好事。
14、做绩效技术应该经常换位思考。
15、高校的指挥棒有问题，重科研不重视教学
16、任何改革不到制度化，就不叫改革。
17、教育技术改革应该多做做领导的工作，让领导来支持改革。
18、遇到问题先决解决了再说，不一定非要追求完美，追求最优化。
19、要学会容忍
20、教育技术要建立科学发展观
――来自杂志社的视角
这个周四下午，我们教育技术系的研究生上了一堂开放课程（open classroom）。到我们课堂来的客人有《开放教育研究》杂志（上海远程教育集团）主编希建
今天的讲座使我们收获很多，也有很多值得写的东西，一篇Blog真是很难把所有的收获写进去。
这篇Blog我现把希建
1、许多电教刊物在是否更名这个问题上都存在着困惑，比如《中国电化教育》，是否应该改成《中国教育技术》，如果改名，社会是否会认可，是否会失去大量的读者市场。
2、概念要理清楚，比如电化教育、教育技术等这些专业术语之间的联系和区别到底有哪些。随然有人说教育技术就是电化教育，但是事实上他们还是有区别的。
3、技术包括电教馆、电教中心等行政机构的建设吗？是否应该研究电教中心等行政机构这种课题。（这是一个很现实的问题，因为在中国有大量的电教机构，它们其中的很多都面临着是否存在下去的挑战，其中很多电教机构已经开始转型，但是转称成什么机构，也是我们很困惑的问题。作者注）
4、远程教育中，传统媒体要不要放弃，是否完全依靠网络教育，教育电视要不要放弃。
5、对《开放教育研究》这本杂志应该如何定位。2001年前的好文章很少，跟远程教育联系不大，在当时这本杂志主要是一本教辅杂志，2001年后杂志的编委请了好多教育技术方面的专家。定位开始向教育技术倾斜。
6、远程教育与教育技术之间的关系，虽然有的专家建议把远程教育作为一门独立的学科划分出来，但是实际上远程教育作为一门独立的学科还不成熟，虽然目前的教育技术兴旺很多程度上归功与远程教育和网络教育。（我也赞同这个观点，而且很大程度上是网络改变了教育，是网络使教育声明大震.作者注）。另外，远程教育是否应该依托教育技术（我认为远程教育应该属于教育技术，但并不一定是依托的关系）
7、看问题要大一些，思考也要广一些。（我认为这点很重要，我很多时候研究教育技术都是只局限在教育技术和教育领域来研究教育技术，这样就有很大的局限性，古人说的好：不是庐山真面目，只缘身在此山中。比如研究Blog，我们是否站在更高的高度来看待它，我想你就会有新的想法。作者注）
8、教育技术究竟是什么？整个教育技术界，包括一些专家都很困惑。希先生认为教育技术是为教育支撑的技术（我认为搞清教育技术首先要搞清教育和技术的界定是什么？作者注）
9、对现代远程教育技术这个词提出质疑，传统媒体要不要抛弃，他认为合适的才是最好的，在日本和韩国这些发达国家，大量传统媒体仍在使用。（但是这有有一个问题，什么才是合适的，也不好界定，教育技术也面临这样的问题，现代教育技术的提法是否合适，作者注）
10、技术是人做的，如何看待技术是人的问题，是有生命的人控制无生命的技术。在教育技术中应该强调人的主体性。（所以不应该过分夸大或贬低技术。作者注）
11、在教育技术中，投入、成本、效益分析应该得到重视。（只是一个很现实的问题，尤其在我们这个发展中国家，我们应该让我们的每一分钱都花的有价值，但是事实上，很多学校花了大量金钱来了很多设备，不是被用坏了，而是都被放坏了。作者注）
12、对国外的好东西应该有选择的学习（因为不同的国家有不同的文化，不同的国情）
13、目前整个社会比较浮躁。（教育技术也如此，这几年各个学校的教育技术专业如雨后春笋般冒出来，有的学校的研究生在不断的扩招，但是很多学校的师资和条件都跟不上，培养出的人才可想而知。）
14、我们的理念应该每天更新，用旧的观念指导新的技术是不对的，比如现在的网络学院，虽然是网络教学，但是指导思想还是以前的远程教育的那种思想。（但是这也是普遍现象，用个比喻就是用新车走老路，用新瓶装旧酒。编者注）远程教育发展不起来就出在人的理念上、人的认识上。
15、应经常对教育技术进行反思。
16、做学问、写文章要先学会做人。不要抄袭别人，不要一搞多投，写文章还应注重质量，而不是只注重数量。