形式：12人一组为最佳
类型：问题解决，团队合作
时间：30分钟
材料及场地：25米长的绳子1条，20米长的绳子2条，水桶1只，短竹2条，
砖头1个及空地
适用对象：所有学员
活动目的
让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。
操作程序
1． 培训师让学员们把25米的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。
2． 培训师开始给学员们讲下面一段故事：“在伊拉克的一个山村中有一枚没有爆炸的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取得核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，帮助可以进入辐射区，但不能碰到地上。”
3． 全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。
有关讨论
全队中共出现过多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？
在全过程中你认为最佳的表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里？
团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进？
昨天，
1、关于教育技术的研究方法：系统方法是教育技术研究的主要研究方法，但在研究具有不同的问题应该有各自不同的研究方法。
2、教学设计的精髓是因地制宜，具体问题具体分析。
3、行为主义和建构主义经常是分不开的，比如制定学习目标是一种行为主义，达到学习目标却是一种建构主义的过程。
4、绩效技术和教育技术都是开放的系统，不断的在丰富和发展。
5、作为领导应该即是贤者，也应该是闲者，领导应该有很多空闲时间用来思考问题。一个机构应该是贤（闲）者居上，工者居下，智者居侧。
6、教育技术追求的是和谐的、系统的发展观。
7、绩效技术强调的是预防。
8、有问题、有差距有时也是一件好事。
9、在教学评估中不应该只强调教学过程，还应该评价输出和结果
10、在绩效分析中，如果存在差距，要看差距是不是影响绩效‘
11、在企业中，如果遇到问题，应该采取釜底抽薪式的解决方法，把问题彻底解决掉。
12、遇到问题应该分清什么是重要问题，什么是不重要问题。
13、人才高消费并不是一件好事。
14、做绩效技术应该经常换位思考。
15、高校的指挥棒有问题，重科研不重视教学
16、任何改革不到制度化，就不叫改革。
17、教育技术改革应该多做做领导的工作，让领导来支持改革。
18、遇到问题先决解决了再说，不一定非要追求完美，追求最优化。
19、要学会容忍
20、教育技术要建立科学发展观