第5章 从认知观点看自我
1 除认知角度外，自我还可以从哪些角度来看？在信息加工学派之前，自我研究的暗流存在吗？
2 自我的认知结构是否存在？如何证实或证伪？
3 自我复杂性与什么因素有关？
4 高低自我复杂性的优势和劣势各是什么？
5 自我图式的清晰性和复杂性维度的意义各是什么？
6 自我认识激活的研究中，除反应时之外，还有其它变量可做因变量吗？
第6章 行为的自我调节
1 自我效能感哪里获得？与自尊有什么关系？
2 自我效能感和可能自我是如何影响行为调节的？
3 关于信息因素还是情绪因素在引导自我调节过程的争论，我们可以从哪个角度进行思考？
4 “高层次的目标是包含自我意象的”这个观点是否存在文化差异？
第8章 自尊
1 自尊究竟是什么？如何被分层细化？再由其它概念替代的？
2 自尊，自信，尊严这些概念的关系是什么？
3 自尊为什么可研究？测量技术有哪些？测量中存在的问题是什么？
4 三类模型可在哪些维度上比较？
5 自尊如何发展？自尊可以改变吗？其中有风险吗？为什么？
6 研究的自变量是什么？操作有何意义？有没有其他混淆变量？
第9章 抑郁
1 抑郁的素质－应激模型是否有商榷的地方？
2 如何确定某个因素是抑郁的易感因素？使用什么研究方法？
3 自尊、功能失调的观念、消极归因风格有什么关系？这三个模型是否独立？
4 与抑郁有关的什么在意识或无意识层？什么是稳定而什么不稳定？
第10章 错觉与健康
暂无问题
作者：乔纳森·布朗〔美〕
译者：陈浩莺 薛贵 曾盼盼
审校：彭凯平
人民邮电出版社，2004年9月第1版，社会心理学精品译丛
原著：由McGraw－Hill公司出版，1998年
作者简介：乔纳森·布朗（Jonathon D.Brown）是华盛顿大学的心理学教授。他于1986年在加州大学洛杉矶分校获得博士学位。他撰写和发表了大量与自我有关的文章，并且是国家科学基金中Presidential Young Investigator 奖获得者。他当前的研究兴趣在于探索自尊如何影响人们对于成功与失败的反应。他的业余时间全部都用在了打网球上。
作者说书：我从由哲学和心理学领域追溯自我的历史根源开始写起，到考虑自我与心理健康之间的关系结束。它强调自我的社会心理学研究，同时也涵盖了发展、临床、认知以及动机观点。简言之，它呈现给了读者有关自我的最为充分的信息。
本书是我们自我培养计划的一部分。为使阅读产生最大价值，我们的阅读将分以下几个步骤：
1 分头阅读各章节
2 按章节进行讨论，总结问题
3 查阅相关文献，阅读实验报告
4 在自己阅读的基础上，请老师指导。
我们的问题和学习心得将陆续贴在blog上，以便交流和讨论，欢迎参与。
http://littlebeetheproject.blogchina.com/
朋友考研之后，一直没有放松下来，想着假使这一次不能考上，下一步应该怎么做？自我培养的设想就是这么诞生的。于我，是一种巨大的共鸣。身处学院却没有人引领的情况下，如何坚持研究生阶段的学习和研究是读研阶段的最大挑战。自我培养和提升应该说是非常明确的答案。以前这么做着，这一次是将它明朗化了。而最重要的是坚持。另外，不敢说我有坚定的学术理想，不过具有些理想还是真的，无论追求的是什么，自我培养都是适用的
什么是自我培养？
较为宏观地、笼统地来说，自我培养是我们自己通过某些方式，历练我们自己的某些品质，以达到使生命充满意义的过程。其方式是多样与灵活的；所需提升的品质将是有所选择和优化的；过程将是漫长的，希望能渗透到我们生命每个角落的；这里所谓的生命的意义也是多元的，并同时具有具体与抽象的所指。
目前，我们具体讨论的自我培养是指在非全日制学院学习的情况下，如何通过合理利用有关资源，以同道的人际互动与支持以及自己的意志努力为支撑，提升我们的心理学学科素养。
为什么自我培养？
我们需要做事，对我们来说真正的事！
关于为什么要让我们的生命充满意义的讨论，此处从简。
为什么我们要提升我们的心理学学科素养？基于我们已经受到四年的心理学学科培养，并且可能已经在其中找到一些关于生活乃至生命的"兴奋点"，希望能够有进一步的机会深造，以清晰化并最终实现我们的"兴奋点"。由于种种原因，我们不能立即进入适合我们深造的学院，通过学院来提升自己的途径暂时耽搁。但是，我们认为我们不能自己"耽搁"自己。自我培养（心理学素养的自我培养）的目的是双重的，其一，我们希望，它有助于我们清晰化我们的"兴奋点"，（比如，我们可能、可以对心理学知识的哪部分感兴趣，并将如何着手行动！或者究竟我们的所思所想所求为何，它对我们的生活行动有何影响，我们要如何来做以实现它！就是要走一条所谓"无怨无悔、美好的"道路，让"只要想起一生中后悔的事/梅花便落了下来"成为一种纯审美体验好了！）培养投入现实的动力。其二， 我们希望自我提升了后的我们，能够更有优势的争取到进入"理想的"学院得到深造的机会。（如果有这样的学院）
如何自我培养？
具体的操作其实是对我们的想象力和行动力的双重挑战。我们需要集合、共享我们的信息资源；热情地投入、彼此支持；广泛而生动地挖掘学习途径、方式，开阔眼界；谨慎而小心地淘洗，真正拾取优秀的东西为我们所获。
信息资源
传统的各地图书馆资源，谁说我们好好利用了？学习更好地利用正在一步步完善的实体图书馆资源很重要。
电子资源很便捷，可得的各类数据库资源越来越丰富，我们有一些高校的朋友，他们无私地提供了他们自己学校电子资源的密码以供免费使用，现在我们已经能比较方便地查到我们需要的大部分论文，感谢他们！
我们都在拥有不少大学的城市，高校的课程资源是不是能为我们所用，还有些网络课程，可以了解或一试！
同道、朋友资源的壮大。
学习小组
蒙头自学很难说会不会把"路"越走越狭隘（行路、思路、心路）。所以我们需要灵活的学习小组以打开大家的思路，彼此获得支持。
目前通讯昌明。同地的朋友可以当面讨论交流，异地的除了点对点的短信、电邮和聊天软件，还有多人的NETMEETING、建论坛或blog群。（我建议我们可以立即新建一个blog作为平台，专门进行学习讨论，公开用户名和密码。）
但不能过于松散，一个阶段需要有明确的学习计划（主持者或指导者、内容、资源供享方式、进度、交流频次等等）
如何评价
如何评价我们自己的现有水平？如何评价什么是我们应该学习的优秀事物？如何评价我们确有所获？
生活来源
很现实的世界，我们不是神仙，我们需要维持。工作或者其他，以维持我们的生活、学习所需，同时希望不要挫伤到我们独立的人格、精神立场。面对压力我们要勇敢（情感上坚强）、要应对（问题解决的目标指向要明确）并彼此支持。
……
最后，一个基本立场
在此，对自我培养的提出，是我们对我们这些仍有所谓学术理想的分子，但由于种种原因已经开始边缘化的现实情景的意识；我们希望对我们的现状有一个清醒的，甚至批判性的理解，并对我们将来的行动有所指导。