从丽英小学归来,在那里做了一天,学习了一天,也感受了一天.回校之后内心莫名的有种冲动,或者是兴奋,亦或是激情.
自我几点感受如下:
1.丽英的小朋友让我见识了教育的魅力和教育改革的成效.语文学科为重,其他学科活泼新颖,让我对那些侃侃到来的小朋友刮目相看.相形之下,我们自己呢,什么孟子明言,什么舞蹈,什么英文歌曲...........结果晚上归来宿舍姐妹,蜷缩于被窝中,预备,背,齐:大江东去,浪淘尽,千古风流人物...................
2.学习不可懈怠,否则将来如何胜任老师之职..........
3.我们需要对热爱教育事业并对之充满激情的领导者,决策者,研究者,校长们.只有你们,才能为我们的学生和老师,创造一片可以深呼吸做运动的天空.
马克思一生为人类留下了很多宝贵的思想，马克思的人学思想贯穿他一生的主要
思想当中。正因为马克思秉承唯物主义的思想，待人接物都以客观和扬弃的眼光
来思考，马克思的人学思想才更好的为我们现在所用。
其中涉及到：人道主义 人本主义 人文主义。
以前学哲学和政治的时候这些名词经常糊里糊涂。现在自己稍微有点理解：
三者的思想根源、思想原则是相同的。
人道主义（humanism）出现于文艺复兴时期。从古罗马思想家西赛罗那里的人道
精神（humanistas）引申来的。humanistas是一种能够促进个人才能得到最大限
度发展的，具有人道精神的教育制度。人道主义同于人本主义。人道主义是一种
意识形态、社会思潮它侧重于政治、道德、文学等方面的意义。而人本主义可以
说是人道主义的哲学基础，人道主义则是人本主义在人文社会科学及社会生活中
的运用和体现。
人道主义的表现形式是人文主义，人文主义认为主宰人的不是神而是自己，颂扬
人的价值、尊严和力量，强调人应当享受现实生活的乐趣。
据我个人理解：人本主义更上哲学层次，而人道主义是意识形态，人文主义是表
现形式。现在教育提倡以人为本，正是从哲学层次上去对待教育吧。