照片为本月5日途经刘海粟美术馆所拍。又昨夜颈椎病发，于辗转难眠之间偶得诗文。
不知道是什么原因，照片横竖是显示不出来！已经将照片调到原来的1/4大小，但还是不行。索性删了了事。对不住各位看官了：）
芦苇本在水边生，身现闹市惊且喜。一张两张忙捏照，夹入博客留记忆。
贫家小女名芦苇，纤纤腰身窄窄裙。借得斜阳迎风展，盈盈婀娜素素心。
郁郁葱葱路边林，空空落落道中车。分分明明上海景，恍恍惚惚他乡情。
犹豫了很久，总想为自己一年的博客生活做个总结，但迟迟没有下笔。因为，琐屑的变化实在不知道是在哪一天开始的，又是从哪一天开始有了质变。除了极个别的日子，一天又一天，仿佛都做着类似的事情；可是一年过去，不经意间琐碎的变化却积累到足以能够在本科和研究生阶段之间划一条浓浓的墨线，足以让自己感到震撼……
有时候我都不知道哪一个对我的影响更深一些，到底是自己的导师、同门师姐妹，还是黎老师和教育技术系的同学。文学和技术，曾经如两股相背相离的势力将我左右拉扯。可到了今日我终于发现自己渐渐能够控制这两股势力，如太极八卦图一般将它们消融、互补，在这片土地上生出我最旺盛的生命花朵来。
于是，在自己的导师面前，我成了他所有的学生当中最有办事能力的弟子，他不知道我在每周一次的例会中学到了小组同学多少实干的精神、踏实的作风。我尝经不经意地偷懒，虽然没有受到责备，却最终在大家的认真面前心存惭愧；而哪怕是一次小小的努力都会在自己的心安之余被大家体察、称赞！在和小组同学合作的一年中，从来不曾有过脸红，每一次开会都即开心又有效率。和小组同学之间的那份感情、那份默契甚至远远超过了同门。
和黎老师的接触要相对少一些。可是每一次都不得不惊讶于黎老师的思维敏捷、和他层出不穷的创意，杰出的总结和学习能力，还有他和我自己的导师相同的对事业的热情！我总是一次又一次地惊讶，冲击之大仿佛每一次都是第一次。
学文的人总是容易散漫、丧失行动力。我却从这里获得补充、获得滋养。然而还不止这些。渐渐地，在能力的积累中，理想的光芒在眼前越来越明亮。那个没有目标、整日彷徨的我逐渐远去、模糊不清，眼前的世界变得清明起来，人也越发有了做些事业的干劲。依稀可以预见在理想的道路上，导师教我功夫、为我开辟出施展拳脚的舞台，和教育技术系师生的交往使得我能够将拳脚打得更加虎虎生威――我是多么的幸运，这真要好好地感谢上苍，还有将我引领入这一领域的颉宁！
但愿在剩余的两年不到的时间里，我不仅能从这里继续获取力量，而且能以我所长为这里的老师和同学带来帮助！
曾经因为喜欢，做过许多选择；曾经因为不喜欢，做过另外一些选择。我想在这其中，读研是我所做过的最正确的选择。
写在后边：去年11月14日，写下了我的第一篇blog。当时并不明白它会给我带来什么。今天回首，却发现许多的因缘因它而改变。前天看到许多新的博客出现在东行记上，有文采者颇多。今天又看到黎老师为新博客做的鼓励，受此刺激，终于草草完成上边的这一篇“感谢信”，给自己一个交待的同时，也是对黎老师和大家一年来的照顾说声谢谢！
喜欢极了这个题目，总想要用它来写一篇文章，一篇关于儿童心性的文章。今天，当我合上《童年的秘密》这本书的时候，我想以这个名字来写这么一篇书评，实在是再贴切不过。
《童年的秘密》是意大利著名教育学家、儿童心理学家蒙台梭利的著作之一。全书从对每一个成年人的控诉开始（第一章《儿童时代》只能说是引言），到提出父母应有向社会提出“保护儿童”的声音的指责结束，没有一刻不在向我们证实儿童拥有健康成长的本能；没有一刻不在控诉我们的无知和暴戾――就因为童年的大门不再对我们敞开，我们失去了再次通向它的能力，所以我们自以为高明地对它指手画脚，不想实际上却阻断儿童健康成长的环境。可怜的我们并不知道在那扇门的背后，暗藏着的是世界应有的模样与秩序，应该接受教育的是我们自己。
蒙台梭利在对智障儿童的教育中发现，3-6岁是人成长的敏感期。如果在敏感期内提供一个良好的环境，那么即便是智障儿童，也能够学会阅读写字，甚至在小学时进入正常的班级随班学习。对正常的儿童来说，他们能够得到的发展更加令人瞩目。
蒙台梭利纠正了我们对儿童天生好动、只知玩闹的偏见。在她举办的“儿童之家里，所有3-6岁的儿童竟然都能够不出一声地研究自己感兴趣的教具。就算是在交换教具的过程中，他们也身形敏捷，尽量不发出一点声音。儿童喜欢这种安静，他们沉静在自己营造出来的安静之中，不希望任何人破坏它。
儿童天生喜欢工作，甚至拒绝糖果的奖励。那些穷人的孩子居然拒绝糖果的奖励，这是多么不可思议的事情啊，然而却是真的。奖励只在最初的时候奏效，一旦儿童发现了工作本身的乐趣之后，他们就采取了断然拒绝的态度，仿佛接受只会减弱他们的乐趣，只会损伤他们的自尊心。
儿童的自尊心还本能地引导他们喜欢清洁、注重礼仪、规整自律。这些原本白天流落街头的穷孩子不仅会提醒自己的父母洗手、打扫卫生，使整个贫民区的环境有所改观，而且在意大利皇后突然来访时，表现得比平时更加自信、更加优秀。一个年仅4岁半的儿童不仅仅为了皇后的来访临时召集在宿舍休假的儿童来到教室开始工作，而且为皇后做了全程讲解、全程陪同。
每一个孩子都可以是天使，可是对于这一切我们真是一点儿都不了解！我们为课堂上那些不知自律的孩子发愁，我们对他们大声呵斥，却不知道他们的不知自律完全是我们教育方法不对一手造成的错误。
孩子的每一次哭泣都有原因，可是为什么我们却以为他们只是在无理取闹，我们一丁点儿都不知道他们需要的倒底是什么，我们只是自以为是地认为呵斥和责骂是为了他们好？因为我们的世界和儿童世界是完全不同的两个世界，我们的世界已经因为幼年教育受到阻碍而成为偏狭的我们，我们完全丧失了健康成长的敏感，只知道按照社会习俗继续阻碍我们的下一代，继续塑造一个同样偏狭的我们。
“是不是世界不存在一个人们想把锁住人们心灵的物质镣铐砸碎的地方呢？是不是也不存在一个人们渴望过一种崭新生活的地方呢？同样的，是不是人们也不想追求某种超越个体生命并能达到永恒的东西呢？”如果不是，那就请你侧耳倾听，倾听那一线来自生命本能的声音！