1、 忙要忙的有价值，为理想而忙，为事业而忙，为维护世界和平而忙，为真善美而忙。
题目参考“忙出生命的精彩”、“忙出生命的厚重”、“争分夺秒，忙出生命的质量”、“追求、攀登、成功”……
建议：写成议论文，总分总结构，运用正反对比论证。
2、 辨证谈忙， 忙里偷闲，忙里取乐，不可一味追求功名利禄，要给自己心灵一点栖息的空间，在浮躁的尘世中，尝试诗意的生存。
题目：“生命的杠杆”、“偷得浮生半日闲”、“忙里偷闲乐逍遥”、“忙中不忘品味爱的温柔”、“忙也是一种享受”、“你的心丢在哪里”、“不要做精神上的乞丐”……
建议：由事到理，可以写成哲理散文。
理论论据：生命的杠杆，一边放着忙碌，一边放着休闲，中央放着幸福，平衡被打破，幸福便滑落了。平衡是高质量的生存状态，没有忙碌和只有忙碌的生命，同样都是不幸的。
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3、 理性谈忙，忙不可以空忙、瞎忙、百忙、甚至忙于醉生梦死，贪污腐败，忙要建立在对自己对社会的理性分析的基础上。忙之前要对自己的人生进行设计，要有方向、有目标，有的放矢，才不会误入歧途；忙的过程中要不断反思自己，忙的是否有价值、忙的是否有效率。
题目：《“忙”不等与“盲”》、《忙，但不忘反思》。
理论论据：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子 劝学》）
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？（《论语》）
4、 社会焦点问题，时事政治评论。就一件小事，展开议论，角度小，挖掘要深，小中见大远远胜过泛泛空洞而论。
题目：“忙——奥运之风吹来了”。
本文属一家之言，请多指教！
“忙”也是一种享受
上师大二附中 高一（七）班 张晨
曾经听说过这样一个故事：上帝降落到一户人家，看到这户人家的每一个人都勤勤恳恳，每天都为生计而忙碌，于是，为了报答他们的勤劳，他答应满足他们两个愿望。年轻人答道：“我希望每天都过着富裕的日子，天天都能享受，不用每天为生活而奔波。”“好的”，上帝答应了。
开始的一段日子，这家人很快乐，每天歌舞生平，锦衣玉食，山珍海味，享受着极其奢侈、豪华的生活。可是渐渐地，日子久了，他们开始怀念以前那辛勤忙碌的生活，虽然以前很苦很艰辛，但是却很充实。终于有一天，他们厌倦了这样整日无所事事、游手好闲的生活。再也无法忍受这看似逍遥自在实则淡而无味的生活。于是，他们对上帝说道：“上帝呀，请还给我们以前的生活吧！”上帝不解地问道：“为什么？你们这样不是很轻松很快乐么？你们不是要享受生活么？”“因为我们明白了，只有忙碌才是我们真正的享受。”这家人齐声答道。
的确，“忙”也是一种享受，是一种过程的享受。也许你忙的艰辛，也许你忙的喘不过气，也许你忙的没有时间去想其他的事情，但是，只要你是为了有意义的事而忙，你的忙就是有价值的。“忙”是在让你享受过程，享受打败挫折的过程，享受看到希望的过程，享受自信满满的过程，这就是忙带给你的充实和快乐。所以常说：人忙起来就少掉许多烦恼，忘记许多不开心的事。
实际上，世界上的每个人都在忙。从古至今，所有有价值的忙都是为了能为社会做出贡献。司马迁为写《史记》而忙碌一生，享受了感悟历史的进程与人性的善恶；李时珍为《本草纲目》而忙，享受着大自然的神奇与奥妙；秦始皇为完成统一大业而忙，统一六国，统一货币，统一度量衡，在成就霸业的过程中享受了征服世界的快感，最终成为历史上一位杰出的帝王。
如今，我们也在忙，为了学习知识而忙，为了四年后的奥运而忙，为了六年后的世博而忙，为了中华民族的伟大复兴而忙。在忙的过程中，我们变得坚强，在忙的过程中，我们变得勇敢，在忙的过程中，我们走向成熟与睿智，在忙的过程中，我们开到了未来的希望。谁能说，忙不是一种享受呢？
高信息化、高效率化、高社交化的快节奏的网络时代，街上的人，行色匆匆，他们都有自己要忙的事。不要羡慕那些无所事事的生活，因为没有忙碌的生活，注定比开水还淡，比纸还苍白。忙碌是最好的利用时间的方法，也是真正找到自身价值之所在的最好见证。
2004年上海卷高考作文话题是“忙”。下面是高一学生的优秀作品。
生命的杠杆
上师大二附中 高一（八）班 屠川
生命的杠杆，一边放着忙碌，一边放着休闲，中央放着幸福，当平衡被打破，幸福便滑落了。平衡是高质量的生存状态，没有忙碌和只有忙碌，同样是不幸的。
有一种消极的人，他们认为人生是一场到头来一无所得的戏。所以，他们消极地活着，懒懒散散地活着，漫无目的地活着，他们认为这是看破红尘，这是“超凡脱俗”。这些人的人生没有意义，说明白些，他们白到世上走了一遭。确实，人从生到死什么也带不来，什么也带不走。可是，几十年的人生路竟没有拥有过希望，品尝过成功，感受过失败，你不觉得太对不起自己，太对不起母亲十月怀胎，让你降临到这个世上了么？
还有一种固执的人，他们认为人生必须成功，所以他们终日为追逐功名利禄而生活，忙忙禄禄地生活。他们不允许自己失败，因为失败会让自己失去太多。这种人活得太累，他们为了金钱和权利终日奔波，顾不上亲情、友情和爱情，甚至为了名利做出有辱人格、坑害他人和社会的事情来。他们最终得到的是成堆的钞票和满桌的大印，而实际上他们一无所有。在金钱的阴影下，他们同样是麻木而空虚的。
历史上后一种人很多，他们住着豪华别墅，坐着高级轿车，白天忙得昏天黑地，晚上醉的一塌糊涂，醉生梦死，游戏人间，这样的生存质量真的高么？
其实“懒惰”理念是极为自然的天性。例如蜜蜂， 被人们普遍认为是辛勤劳动者的代表，他们不知疲倦地采蜜，他们默默无私地奉献着，在我们看来，这种忙碌从未间断过。但经研究，每只蜜蜂一天也只花百分之二十的时间去做采蜜和整理巢穴的活动。而剩下的时间，他们用于恢复体力和调整自己。至于我们所看到的景象，仅仅是对整个蜂群而言的，是一种假象。
而对于我们人类，也不一定需要刻意时时刻刻忙忙碌碌，仿佛勤劳、忙碌才是生命的真谛。只有忙碌没有休闲的生活，劳心费神，有害健康，身体处亚健康状态，降低工作的效率，甚至有些人还英年早逝。据报导，中国知识分子平均寿命只有58岁，比中国人口的平均寿命短10岁。文武之道，一张一弛。试想一下，如果焦裕禄们，孔繁森们懂得一些劳逸结合的道理，保护好自己的身体，不就能在岗位上多贡献几年甚至几十年么？鲁迅如果能多活十几年，那恐怕就能在历史长河中流下更丰厚的宏篇巨秩，有望问鼎诺贝尔文学奖了！
所以，在人生的天平上，拥有平衡的忙碌和休闲，生命的天平才不会倾斜，你才会体验成功收获幸福！
http://www.shiep.edu.cn/yuanxishezhi/xcb/show.asp?id=802
“春风化雨，春蚕吐丝” ，毛蓓蕾老师常说：“我是属于孩子的 ，爱孩子是教师的天职”。她用一颗爱心雕琢每一个孩子。 “ 鞠躬尽瘁，死而后已” 患病期间，她忍受癌症折磨，在病情恶化、无法握笔的情况下，呕心沥血，通过口述，由家人抄写的方式坚持撰写凝聚一生教育心得的《心之育》一书，直至生命最后一刻。
《论语 述而篇》：“子温而厉，威而不猛，恭而安”，刻画了孔子温厚而又严肃，有威严而不凶猛，恭谨而又安详的和蔼可亲，循循善诱，诲人不倦的伟大教育家形象。由儒家至圣先师孔子，我想起了辉映当代，泽被后世毛蓓蕾：毛蓓蕾，师德美哉，人格大哉，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
和毛蓓蕾一样，我是一位普通基础教育工作者，被毛蓓蕾的教风与人格所感动，我对自己两年的语文教学和班主任工作进行了深刻的反思，我更深切地认识到：爱是教育的润滑剂，人性的关怀可以创造奇迹。
高中三年，是人生筋骨血肉生长最快的三年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的三年，是人生世界观、价值观树立的三年，是人生意志品质形成的三年！班级是这一切变化的载体！世界上职权最小的主任是班主任，但对整个人类贡献最大的主任也是班主任。如果说一个好的校长，就是一所好的学校，那么可以说，一个优秀的班主任就是一个好的班级。
在两年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路： 在班级管理中渗透古典情怀，引导学生在网络文明，知识经济时代，批判继承中华礼仪传统精髓，树立科学的价值观，道德观。 思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。 班训：天道酬勤，诚信为本，以人品做人，凭本事做事。
我真切感悟到，成为一位优秀的班主任需要以下条件： 需要扎实的教育学、心理学理论基础，对班主任工作系统有清晰的把握。 这两本书使我受益非浅：《班主任工作技能训练》（湖南大学出版社）。 魏书生教育教学系列丛书，特别是《班主任工作漫谈》。
需要锻炼五种能力： 管理能力（管理班集体，管理学习），组织能力，做学生思想工作的能力，洞察学生心理的能力，教育反思的能力。
需要培养“三心”：爱心，耐心，责任心。
1 爱心 爱是教育的润滑剂，做为一位教师，特别是班主任老师，对学生要雨露均泽，要一视同仁。班主任要继承儒家“有教无类”的泛爱精神，要发扬佛家“普度众生”的博爱精神。如春风化雨，教师的爱应该滋润每一位同学的心田。教师的爱在教育心理学上被称为“教师的期待”。 教师的期待—— 皮革马利翁效应。
在了解班集体和学生个体特点的前提下提出：对班集体的期待： 树立班级德育，学习等奋斗目标。对每个学生的期待：订立纪律，学习等方面的计划。一日为师，终生为父。但教师的爱不是溺爱，不是宠爱，包庇不和纵容是对教师的爱的亵渎与误解。《战国策 触龙说赵太后》有云：父母之爱子则为之计深远。我们可以拓展到教学上教师之爱生，则为之计深远—— 爱在心底 ，恩威并施
2责任心：韩愈在《师说》中云：“师者，所以传道，受业，解惑者也。” 做为一个班主任教师，除了承担教学任务，扮演人类文化传承者的角色外，还要做一个管理者，管理班集体，管理学习；一个组织者，组织教学，组织学生参加文体活动；一个心理医生，做学生的思想工作；一个社交高手，要协调同学之间的关系，要做‘家校’联系的桥梁，要做学生和科任之间的纽带。对国家负责，对学校负责，对家长负责，对知识分子的良知负责的那份责任心，是扮演好这些角色的前提。
3 耐心：十年树木，百年树人。教师收获的是精神成果，对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程，不可能立竿见影。班主任不能轻易放弃学生，要有耐心，踏踏实实从点滴做起，从学生细微的进步中体味乐趣。 人是世界上思想最复杂的动物。教师的工作对象是学生，是世界观，和价值观尚未形成的人。每位同学有不同的思想，不同的个性。而且每个学生的思想和心理又是在时时刻刻变化的，所以要关注每位同学的成长，要协调班级同学的关系，做为班主任除了爱心和责任心外必须要有耐心，细致入微的观察同学。
“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来， 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩……” 2004年2月27日上午10时46分——毛蓓蕾悄悄的走了，执教杏坛六十年，德才兼备谱一曲完美人生，蓓蕾的馨香将在天地间永存…… 以毛蓓蕾为精神坐标，我会不断审视自己的灵魂，不断夯实自己的文化底蕴，不断完善自己的知识体系。永远相信光荣与梦想，胸腔中永远盛满幸福与感动，心中有梦，脚下有路，在现实中坚持梦想，在梦想中超越现实。在语文教学中，在漫漫的人生征程中，我永远不会停止自己的追逐……。
上师大二附中 王立凡 2004年6月15日