“没有感情，没有爱，也就没有教育”，如果有一天我能够做教师，那我一定要把这句话作为我的最喜爱的一句话，也是我在工作中的标准。
其实在最近的工作中我发现你对待每一份工作都需要有一份感情的，如果在你的心里没有了喜爱和感动，那你是没有办法把这份工作继续下去的。
我们是在生活，现代的生活节奏把我们大家变的似乎有一点麻木，但是我发现在自己的生活中我是怀着一份喜爱的心去面对的。我现在的生活每天处理的是很琐碎的事情也是很繁杂的事情。在人与人的交往中很难用一颗平凡的心去面对每一个人，我现在发现我在对大家微笑的时候其实大家也是会回报他的微笑的。
就比如打电话，如果你是面带微笑的在打电话，对方是能够感觉得到你在微笑的。所以现在的每一天我是在用微笑去面对生活，用我自己的真实的感情面对生活的。因为我觉得如果我再不这样可能我会觉得更加疲劳的，生活每天带给我们的麻烦已经是一大堆了如果我再不用心去面对，那我可能失去了每天早晨感受清新的空气的机会，失去了每天午后太阳的味道的机会，失去了每天下班的路上感受阵阵晚风带给我的惬意，失去了闻到雨后清香的味道，失去了发现自己拥有在狂风暴雨的夜晚全身被淋湿却风雨无阻的走下去的勇气。
感谢新的一天，感谢一切让我变成最幸福的人。
钥匙
“亲其师而信其道”，当学生认为老师是可以亲近的人、可以依赖的人时，才乐于接受老师的教育。一开始对于虔虔来说我的脸似乎有点冷，但是渐渐她也发现了，其实老师是个很好相处的人。后来渐渐地亲近起来，也就改变了虔虔的学习态度，在关怀下虔虔学习有自信了。
今天放学前，办公室来了一位找汤老师的家长，我起身答应着，来者自我介绍，原来是虔虔的爸爸。“虔虔给你们添麻烦了。你们老师给我们家长很大的信心！谢谢老师的关心！”虔虔的爸爸诚恳地说着，脸上似乎又带着点儿歉意。我笑着说：“你们放心，虔虔是我的学生，我肯定把她教好。这也是给我应该做的！”这对父女高兴地离开了学校！
虔虔的爸爸在我面前始终说了一句“谢谢！”呵呵，做老师的能不高兴？是啊，爱是多么的伟大，能改变的太多了。
我想起了一则小故事：
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”
钥匙说：“因为我最了解他的心。”
每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
“爱心最是有情物，化作春光更催人”是啊，正如夏丐尊先生说，教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有感情，没有爱，也就没有教育。
（读后感：这是一段多么动人的话，这也是在一线老师的话！没有感情，没有爱，也就没有教育，我为这句话感动。是呀十年树木，百年树人，做为一个教师是把她的全部爱心给了她的学生，也可以说是她的孩子吧！记得有人对我说过每个老师都会爱她的学生的，不论这个学生是什么样的！）
午间活动进入教室上课，突然发现虔虔趴在桌子上哭着。两只眼睛红红的，手还不停地擦着眼睛。一边围满同学大家都关切地问着原因。但是虔虔一个劲地哭，没有回答他们的话。于是，我让虔虔过来，问个清楚。
其实原因很简单。每个星期三中午是雏鹰网校活动的时间。因是虔虔自己要求参加，我也就答应了。既然她有这个兴趣，也不加干涉。让她在活动中学习些新东西。这个月虔虔中午回家吃饭，今天没有人提醒她要12点准时来参加活动。所以中午一到学校发现自己没有去参加，急得都哭了。我告诉她没有关系的，只要下一次记住就可以了。
可以看出虔虔对自己喜欢的东西很想要学的，这是好事。从中也可以知道自己做事情要仔细，要长记性。对她这样的表现我们做老师的很欣慰了。
（读后感：呵呵！！虔虔进步了！！）
虽然论文答辩完成了，可是我还是依然关心那个小女孩！！所以我想继续把她的故事写下去！！一直关注她的成长！！！！
有风从窗外轻轻吹
阿汤 2004年05月13日
无数颗心组成了世界，正把温暖互相传递，我们享受的是共同的阳光，我们维系的是真诚的情感。
——题记
雨季来了，点滴的细雨，在心中泛起层层涟漪。感动，也在雨的滋润下开始蔓延了。打开MP3播放器，放了一首《祝你平安》欣赏着。起身走近窗子，透开的一丝窗缝吹进了微风，凉凉的，润润的。就让这细雨与朦胧的天空一起伴我欣赏这优美的旋律。
轻风系不住流云，流云带走了时间。与虔虔相处了短短的3个月，就让我感受到了一个孩子的变化。虔虔这孩子求知欲强。课堂上不管与课文的中心有无关系，都会举手问个究竟。有时候回答的文不对题，引来同学们的笑声，也照样说完。古人云：“学贵有疑”，“小疑则小进，大疑则大进”。美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”虔虔正是因为有了自信，对每一个问题都敢于举手发表自己的观点，对每一个不懂的地方能向老师发问，对每一次的测验都胸有成竹。虽成绩不理想，但是并不丝毫动摇她参加第二次测验。正如蜗牛爬房顶，它总有一天是能到终点，只是时间的问题。
班级的书架是她经常光顾的地方。爱看书的孩子是可爱的，的确，她脸上多了几分恬静的笑，时时被书中的情节所牵动着。渐渐地虔虔把看书成了她的一个习惯。每天清晨，每次下课，每次午饭后，她都会捧着书全神贯注地看着。书改变了她的写作，改变了她对事的态度，从书中寻找到了知识，寻找到了学习的榜样！苏霍姆林斯基认为，阅读、阅读、再阅读，正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。“经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事”。而所谓“对后进生的个别施教”，其要点正在于此。是的，通过阅读，她变了。一个心灵更纯洁的女孩！
那天中午放学在大门口与学生分手时，虔虔突然停下，轻声在我耳边说：“汤老师，我在妈妈的电台为你点了首歌，祝你永远年轻，永远快乐！”我好不激动，随即给了个最温馨、最灿烂的微笑。孩子充满稚气的小脸马上绽放出阳光般的笑容。蹦蹦跳跳地消失在回家的路上。英国作家萨克雷在《名利扬》中写到：“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”我想说：学生好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。
虽然没有亲耳听到电波传出的的歌曲，但我能感受到那份来自虔虔全家的温情。于是在网络中搜索到《祝你平安》，让歌曲反复吟唱着。站在窗口的我，有着无限的遐思……有风从窗外轻轻吹，将悠扬的歌声夹杂着雨丝飘向远方。可爱的虔虔啊，你可否听到这歌声？