今天上心理咨询课,老师谈到这个话题:自由与自律。她说,在西方虽然不断倡导着自由精神,包括课堂上的个性化,但是对学生的自律要求也是相当严格的。举个例子,在国外的幼儿园里,学生们有很多自由选择的权利,但是,他们的课堂往往很安静,学生们喜欢默默地玩玩具,画画……他们专心致志地做自己的事。但是,她说,去国内的幼儿园或者小学,孩子们总是像发疯了一样的吵闹不堪。
老师的例子或许有些偏颇,但是我觉得她提出的这个问题确实存在着的。
一方面,80年代以后出生的年轻人浸润在西方自由主义精神中,他们追求自由,追求个性,可是显得非常盲目与幼稚。他们不去思考自由的界限,也不去思考自由的反面是什么,只是一味地叫嚣:需要自由。
另一方面,中国特有的独生子女家庭也使孩子们在一种没有约束的气氛中长大,增长着他们的狂妄自大。
自由体现人的尊严,但是自律也是尊严的组成部分。教育中不可偏废!
站在我家的阳台上,可以欣赏到城市郊外即将逝去的风景。
微风拂面,已隐约能感觉到春的气息,暖暖的,夹带着从远处飘来的花粉的香味。再过几天,桃花也该开了吧?这小小的粉色的精灵,作为家乡的形象,早已进驻在我的记忆里了。
“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”昨晚回家的路上,想起了这首诗。善将痛苦化为美丽,有人这样评价徐志摩,用在这里,品评古人的诗歌,似也恰到好处。物是人非的伤感是可以被桃花的笑靥掩盖的。我本是个粗心的人。不幸,回家便听到很不好的消息,小学同学的父亲就在早晨,因车祸身首异地,再也不会回来。
想到再过几天,便是清明,外婆离开我们也已经一年了。在桃花盛开的时候,该去她的坟上添几把新土了。
还有好朋友刚逝去的母亲,以及曾经疼爱过我的如今一个个离我而去的亲人……
物是人非,在时间的河流里,我们即将经历人世间越来越多的别离,更而况,物也终将消逝,家乡的桃花是否也只能在记忆中一遍又一遍地盛开……

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