快乐如风

开学了,打起精神来!

　　虽然还是日复一日的闷热天气，似乎盛夏还在喘息，可日历提醒我，又是一叶知秋的季节了。开学了，校园里热闹起来了，昔日同窗都陆续返校了，宿舍里叽叽喳喳女孩子们又开始分享各自的小秘密了，球场上又随处可见我们活蹦乱跳的身影了，到处都很热闹，也很繁忙。
　　上学期残留下来的功课非常紧迫，新学期又有接踵而来的繁重课务。才开始就马不停蹄的忙碌起来了，与假期忙里偷闲的心情大不一样。一下子从轻松愉快的状态转移到发条上紧，紧而有序的校园生活，还真有些不习惯。闷热的天气人也比较容易犯困，一睡就爬不起来。对着电脑有种厌恶情绪，相比大自然的风光，这种一呆坐就是几个小时的感觉差多了。
　　总之，开学的感觉就是忙、乱、不适应！
　　刚上了两天课，学习理论课上黄老师开门见山，让我们多读教育名著，细细品味教育名著的甘甜。推荐了加涅的《学习的条件》、《教学设计的原理》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，好书自然值得一读，而且要求写读书笔记、心得体会和论文，看来逼迫自己读书的时候到了。还得精读，读懂，读通，边读边思考边融入自己的生活。
　　黎老师的教育哲学课自然也是要求非常严格，一开始就给我们来了个下马威，把学习任务分四个阶段进行，每个阶段读不同的教育名著，研究不同的教育史和哲学史，划定了四大学习主题，要求我们研究历史上重要的教育家代表思想、马克思的人学思想、当代教育思想、教育技术哲学思想，在钻研名著的同时，通过集体讨论升华，知识共享，并撰写读书笔记。黎老师希望通过教育哲学课的学习，能为我们的毕业论文奠定良好的理论基础，能做到读万卷书，下笔有神。并推荐了一系列的经典书籍供我们借阅。
　　一下课，同学们不约而同的涌进图书馆，在教育教学法书柜前，我走进一看，怎么这么多都是熟悉的面孔，都是咱班同学，眼看着一排排的书都被搬走、借空了，看来我还晚来了一步。仔细盘察了半天，终于找到了几本指定必读书目，抱着厚厚的一叠书走出图书馆，那种感觉自然是好，似乎马上我就可以把这些书读完，铭记于心。其实明白这是很困难的，需要坚持，需要毅力，需要思索，需要耐心。
　　仔细拈量了一下这些书的份量，的确不轻。从古到今，从外国到中国，从大教育家到学者，《外国教育史》上中下卷，《中国教育史通论》，《中国教育哲学史》，夸美纽斯的《大教学论》，《孔子的教育思想研究》……我暗暗揣测，自己有没有毅力和兴趣能把这些书啃完。不禁哑然失笑，抱着厚重的书，感觉很扎实，很沉重。其实心里负担也不轻。读书，并不完全是乐趣，有时候，也是一种必经的历练。
　　读前贤的睿智作品，开卷有益，开学了，打起精神来！努力读书，读好书，做高尚的事！