东行记－飞鱼

带领老师们进行思维体操

    到太白已经是第四天了，还没有领略过太白的灿烂阳光，倒是被太白中学老师们的学习热情所感染，走在去学校的路上，天然的空调让我们感到秋天的凉意，可到了学校机房，看到老师们认真的学习态度和高涨的学习激情，我们完全忘记了自己这几天来的累，忘记了窗外的雨。
　　没有比人脑更广阔的世界！这是我和老师们一起做思维游戏、学习概念图的使用后，大家的一致感受。首先我通过“头脑风暴”导入主题，使大家突破了传统思维定势的局限，鼓励大家用发散的思维来想问题、解决问题。主要进行了三个活动：

游戏一：突破惯性思维
1=5;2=25;3=125;4=625;5=?（根据此题目中数字的规律，回答5=？）——问题刚刚说给大家，有老师就说出了5的5次方这个答案，接下来的答案更复杂了，后面不知道是谁，好象是雷惠丽老师喊出了一个答案：1！这就是正确答案，大家应该可以看到这里面的规律和此题目对大家的启示吧。
游戏二：另类思考
有两个房子，一个房子三盏灯，一个房子三个开关，问你只能在两个房子间走动一次，怎么弄清楚哪个开关控制哪个灯？答案：用物理的方法来解决，先打开一个等着10多分钟，然后关掉，再打开一个灯，这样，我们过去另一个房间一次就可以用手摸灯泡，根据发热的情况和亮灭的情况了判别哪个开关控制哪个灯。
游戏三：没有比人脑更广阔的世界
我用了一个黎老师曾经拷给我的名叫“ZOOM”的PPT给大家展示一组相互关联的图片，逐步给大家呈现，让大家根据前一张图片的内容猜测下张图片是什么意思，从一只公鸡的鸡冠经过很多幅相互联系的图片延伸到了广阔的宇宙。老师们被这个有趣的PPT所吸引，并展开了很多的联想和反思。
　　在进行完这些热身活动以后，让老师们实战概念图，先用纸画，然后用软件inspiration画，看到老师们画出的非常优秀的作品，我感到非常高兴。一起来欣赏一下吧：

这是一位语文老师画的关于古诗词的一个概念图，虽然比较简单，但结构很清晰，并使用到了“关系”这一功能。

        关于文学作品分类的概念图，还可以继续细化

     英语学科的内容介绍，比较清晰，但需要加强各概念之间的相互关系。

  老师将“连连看”的作业用软件实现，非常清晰，有些链接很有想象力。

                              老师们在画概念图

    老师们学习概念图后都在BLOG上写下了自己的感受,如走自己的路（刘亦尉老师）说道“周华杰老师满面春风的走进来开始上课，他说：没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比大脑更广阔的世界。人能战胜一切。今天我们来讲思维导图，进行头脑风暴（思维风暴）。说完之后，就和大家玩了个游戏，题目是：不可预知的精彩！周老师开始给大家一幅图，让大家看着图进行发散思维，猜图上的画面可能是什么，图画之外还会有什么，下一步会是什么。大家的猜测五花八门，各抒己见，老师说到底谁的对，让我们看下一幅图，结果猜的都不对，大家捧腹大笑，游戏继续进行，教室里笑声连连，真是更大精彩再后边。于是引出了今天下午的教学内容，同时也放松了大家，大家做作业的速度大大加快了，今天真好。” daziran（任新海老师）写道“思维导图也是我很感兴趣的，十多年前我曾选了一个教研课题定名为“图线教学法”，因为工作调动没有坚持下来。1998年我买了一本《学习的革命》，比较系统的介绍了“画脑图”，我在教学中也尝试过，效果很好，但对其重要性认识不清。今天听了周华杰老师的讲座，不但加深了对思维导图的理解和认识，还学会了Insp7Trial软件的使用，感觉非常爽！”还有tbrs(赵丽平老师)也在BLOG中写道“Ipiration的世界，太奇妙了。这对我们太有用了。想起往日的复习那繁重的资料搜集，课堂的枯燥设计，那些冗长的字句并不代表收获的就是希望。放飞的思维对这个世界的了解全然不能用有限的、有形的条件来衡量。在这个开放的、能动的世界里只有不断的吸吮养料，才不会做客人。”
    看到老师们脸上写着兴奋，我也很开心。以前总是听我的同学给其他老师培训概念图的内容，今天自己独自尝试，借鉴他们的一些资料，没有想到效果也很好。希望自己每天都能取得一些进步。

感谢阿铭为我提供这一天学习活动总结的相关文字资料。