东行记－北极星

情形难料，处变不惊

我们今天是支教的第三天，前两天是张军英主讲，由于支教点的实际情况和我们来之前所看到的调研报告有很大的差距，所以我们的方案不断的进行调整，并且由于这边学校已经提前通知老师十三日开始培训了，因此我们来之后的第二天就开始讲课了，我们基本是边讲课边调整方案，幸好张军英是一位有多年经验的老师，所以能够很好的处理课堂的一些突发情况，比如计算机教室没有多媒体投影仪，我们只能通过一个软件把所教的内容广播出去，但是上网会跟向学生机广播冲突，因此在教老师如何查找教学资料这一个环节遇到了困难，不能给教师演示操作了，张军英通过分组学习这个问题给解决了。

由于今天是我主讲，所以我昨天从晚上开始一直很紧张，我晚上重温了我准备讲的内容，并且根据我们这两天所掌握的情况，进行了相应的调整，而且对我的PPT进行了丰富。晚上回到我的住处，我还是一直思考今天的课怎么讲，并把今天要做的事情一一写下来，恐怕遗漏什么。待到睡觉时，我也久久不能入睡，思考今天的课该怎么讲。今天早晨我也早早就醒来了，但是醒来我发现宾馆没有电，我们匆匆吃过早点，赶往学校，在赶往学校的路上，我想，学校会不会没有电啊。等到来到学校我担心的事情真的发生了，学校果真没有电，学校的领导看我们来了，就和当地的电力所联系，但是一直没有得到什么时候来电的确切消息，说在等等。这是所有的老师都来了，大家都比较着急。我们也很着急。等到将近早晨九点，我想没有电，这么多老师都来了，让大家都等在这里，无事可做会打消大家学习的积极性的。但是我们怎么办呢，我们没有准备没有电时要将什么内容。想了一会，我想我们的培训不是有一个和老师交流的环节吗，现在大家正好无事，就让大家交流吧。

说做就做，我把大家集中到机房里，首先我给大家谈了一下我对新课程和教育技术的看法，然后我就对大家说，你们对教育技术和新课程有什么看法，大家可以自由交谈，但是我其实很紧张，因为组织大家进行讨论我以前还没有做过，尤其在对这些老师都不太熟悉的情况下，如果大家都没有兴趣，就会很尴尬。刚开始大家都很放不开，没有人发言，我就点了一位年轻的教师，这位老师还很配合，就谈了一下他对教育技术的看法，他说他以前没有听说过教育技术，这几天听了这几位老师的讲课对教育技术有了一定的认识，并且认识到教育技术对教学和新课程的开展都有很多的促进作用，而且认识到自己信息技术水平的贫乏，需要提高。这位老师谈完以后，我又问谁谈一下自己的看法，我发现有一位老师有说话的冲动，但是又些不好意思，我就说那这位老师谈一谈吧，这位老师就开始谈自己的看法，这位老师讲了很长时间，但是由于这位老师的方言比较重，他的话我并没有完全听懂，但是大致意思是：他们这里新课程改革已经推行两年了，但是遇到很多困难，比如教师的水平跟不上、缺乏耐心，学生水平低，不配合老师，老师对新课程感到力不从心，对教育部推进新课程的方法提出质疑，是不是进程过快。我觉得这位老师谈的非常好，接下来气氛活跃起来了，大家开始争先恐后的发言，有的老师说：教育改革的关键是改革考试的指挥棒。还有的老师说他在教学时是使采用新课程的教学方法，领学生复习时还是用的老一套方法，因为老一套方法有用。这是张军英和胡相艳也参加到讨论中，并对老师的一些错误观念进行纠正，比如很多老师说这里的学生素质太差，我们就跟他们说，没有教不好的学生，只有教不好的老师。讨论在热烈中进行着，时间很快就到了十一点，我们觉得大家讨论的差不多了。该到总结的时候了，张军英对老师的讨论做了简短的总结，并讲了一个教学故事，大家都听到很有滋味。

上午就在热烈的讨论中结束了，等到吃完中午饭，就来电了，我们做了短暂的休息，就开始了新的培训，虽然今天的教学计划没有完成，但是顺利的进行下去，并感觉收获了很多，我们不但教给这里的老师很多东西，我们也从他们身上了解了这里的教育是什么情况了。