东行记－蒲公英

志愿者行动湖南行之二

      昨天是给老师们上课的第一天，晚上回去实在太累了，虽然有很多的感受，却实在没有时间记下所有的东西。
      因为大部分老师住在离学校较远的地方，所以第一天的课安排在9点才开始。眼看着时间一点点地接近，老师们零零星星地来了，我们心中不免有些紧张。万一人来的太少怎么办，我们设想的活动怎么进行的下去。我们一边在教室里紧张的作着准备工作，一边不时地望向教室的门口。还好学校的两位校长很支持我们的工作，一直在打电话通知老师来上课。终于到了9点半，来了接近30个人，我们开始松了一口气。
     第一天是军英上走进新课程，按照我们昨晚讨论的结果，虽然使用奥尔夫教学法有些冒险，但我们还是决定一试。所以在经过基本情况的介绍后，军英开始准备开始活动。我们尝试用在北大培训是李妲娜教授采用的圆舞曲来首先活跃气氛。但是效果却不太明显，甚至在中途一部分老师悄悄地离开了教室。在教室的老师也似乎没有当成是教学，一直不是那么配合的嬉闹着，就算我们再三提高嗓门，声音还是被淹没了。我心里有些发怵了，好在事先和校长的沟通，校长一直在配合我们的工作。还好紧接着的拼图游戏慢慢被老师们接受了，游戏让大家兴致勃勃，积极响应。
    到了下午，我们开始讲建立文件夹。本来打算很快讲完的东西花了很长的时间，军英边讲边看老师的反应，把内容讲的越来越详细，甚至连鼠标的握法，也再三演示。到大家练习时，我们分头对老师进行手把手的辅导。发现老师们的水平确实参差不齐。特别年龄偏大的老师有很大一部分，对电脑几乎没有接触。我们尽可能详细而又认真地向老师讲解，希望能够让大部分老师了解电脑的最基本的操作。
    虽然这里的老师们水平和发达地区有着很大的差距，但是他们学习的热情却无时无刻不在感染着我们。他们欠缺很多先进的知识，但是他们却一点一滴的学得非常认真。在教室里，老师们一直不停的在叫着“老师”，我们只能一个挨着一个的一遍又一遍的演示。虽然很累，虽然讲的口干舌燥，但是却非常的开心，这是我第一次以老师的身份去教给别人知识，尽管还没轮到我上台讲课，但是就算在台下的辅导，看到老师们通过我的讲解学会建立文件夹，学会画图，看到他们在做出成绩后开心的笑容，我也会觉得辛苦是值得的。老师们对我们也非常得好，一口一个“老师”让习惯当学生的我觉得很不好意思，而对老师很简单的帮助，他们却一个劲的感谢，更让我说不出的感动。
     第一天的教学结束了，老师们已经完全的接受了我们。我们对老师的情况也基本掌握了，对以后的教学我们更加充满了信心。
     如果说我们来支教之前对这次活动还有些茫然的话，通过一天的教学，我彻底了解到这是一次多么有意义的活动。在这些欠发达地区，老师们是多么需要先进的技术和知识，从上海来到这里，我们很明显的感觉到上海的老师和这些地方的老师的差距有多么的巨大。但是要振兴中国的教育，只有把这些欠发达地区的教师也让他们能像其他地方的老师一样，能够获得各种教学资源，能够接受先进的教育理念，能够有更好的收入和待遇，这样才能是我国的教育能够发展的基本条件。我们一直在强调教育公平，而首先要保证教师的公平才能保证教育的公平。如果连老师接受的知识和待遇都无法达到基本的公平的话，又何来教育的公平性呢？