昨天下午来自美国印第安纳州立大学（ＩＳＵ）的assistant professor来凤琪教授第二次给我们做了精彩的报告。说得是报告，实际上形成了一个气氛良好的学术沙龙；来教授给我们讲述了美国教育技术的方方面面，同学们的发言及来教授的讲解诗的活动进行的异常热烈，活动不必细说，主要是想记录下听了报告的收获和自己的点滴体会。
关于教育技术的领域，我国的学者多数认为这个领域主要应用范围在学校教育教学活动中，听了来教授的介绍之后；才知道教育技术在美国的应用领域很宽广。美国的教育技术专业不设本科（under-graduate school），研究生的就业也主要是企业，尤其是那些专么为教育开发软件的公司，而他们主要的工作时从事Insturctional Design的工作；进入学校的少数主要搞学术研究。我想两国在这个领域应用范围的差异在于多种原因，而不是孰优孰略的问题，东西方的文化差异就是一个非常重要的方面。来教授的同事Dr Hofermeister，他的主要研究领域并不是教育技术，所以她向我们解释关于AECT 他了解的并不多，也许正是这种有交叉互补的专业人员在一起恰恰起到了某种微妙的作用。来教授讲到在美国做学问绝对不是一个人的事情，Team work是非常重要的，ISU在教育技术领域进步如此明显与他们学校良好的学术团队是密不可分的。并且在美国有个非常有趣的现象：学校或者教授的研究项目的资金不是来源于政府而是来自于企业赞助，换言之，就是要市场来考验学术研究。美国教育领域中知名的华人教授赵勇就是其中一位成功典范，他得到多方资金支持来开展自己的研究活动。
讨论的另一个热点是绩效技术(Performance)。国内在这方面的研究还算不上长久，但是只要说到绩效技术，上海外国语大学的张祖忻教授必不可少，同时他也是目前我国比较公认的绩效技术的专家。说到这里不禁暗暗佩服张教授的学识，他之前也给我么做过报告，听了来教授的报告之后，稍微一对比，发现他们两个在许多地方是不谋而合的。如张教授讲过绩效技术和教育技术正在逐步融合，很显然他们是来自于两个不同的领域。美国许多教育技术专家并不怎么了解绩效技术；因为在美国绩效技术并未划入教育技术的领域内，他们有自己的协会和学术活动。并且针对于绩效（Performace），来教授提出了不同看法，因为在不同的行业，虽然都用Performace这个词，但是它所表示的意思却是不完全相同的，这是大家以前并未深入考虑的地方。
我很佩服来教授，原来是一名英文教师，只因大多数同学都出国了，抱着试试看的态度参加了G和T考试，没想到从考试到签证一切如此顺利；到美国之后进入了一个全新的专业领域学习。从头做起，不仅学习理论知识，对于computer science来教授也下过许多功夫，而且还出版了相关的著作，这其中来教授说来谈笑风声，轻轻松松；实则是花费了异于常人的努力。我心里是由衷地佩服。
随后，黎老师又介绍了另一位远道而来的客人：浙江温岭之江中学的洪明军老师；褐色的镜片隐藏了这个牛人太多的荣誉；７个项目中有５个荣获省级以上的奖励，目前在做的项目包括３０个子课题，并且和许多大学的教授们一起合作搞研究。更加令人惊奇的是他的阅历：在新疆当兵，后来考上大学，毕业后当过高校教师，然后回河南当厂长；后来又到学校当计算机系主任，目前在温岭之江中学负责学校的教育信息化和教师培训的事情。洪老师讲述了许多关于一线教师对于培训的欢迎程度，同时也对培训有针对性地提出了更高的要求；这些都反映出我们在教师培训领域的进步是十分明显的。
不知不觉，早已过了下课的时间。结束之后许多同学还在和二位客人讨论问题，久久没有散去。他们的讲述引发了许多新的思考和讨论，对于我们的影响非常大，他们为我们带来的全都是书本上不曾有过的新鲜的知识。
再一次衷心的感谢来教授和洪老师！