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Situated teaching

1. 什么是情景？
柏拉图认为：我们目睹的一切，即是今天我们所说的情景，不等于知识；知识是造成情景的实在。情景是指对学习新知识和新能力产生影响的各种情况，既包括学生内部的情况，也包括学生外部的情况。
2. 什么是情景教学？
是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。教学情景的创设可分为提供具体活动的场景和提供学习资源两类。
3. 情景教学应该具备的要素：
（1）情景意识
（2）个别差异：教育水平、智力差异、信息加工的方式和习惯、现实态度、动机、需求、对环境的感知、对教学方法的体验、才能趋向。
（3）学习分析：一是学习准备情况的分析，二是学习风格的分析。
4. 情景教学的原则：
（1）情景问题的趣味性和挑战性
（2）情景教学的手段性和特殊性
（3）情景教学的原创性和非唯一性
（4）情景教学的过程贯串性和内容多样性
（5）情景教学的生活性和开放性
5. 教学情景的创设方法：
语言引导暗示法，以著显微设境法，实物设境法，游戏设境法，多媒体设境法。