2005年03月14日
加减乘除24
最近大家都在讨论作业和试题，看了后我也有许多的感触。
象《一道特殊的“作业”》，确实能给我们很多的启发，让我们思考教育的核心应该是教人生活教人做人。其实很早就在报纸上看过，武汉有一小学教师给学生布置了特殊的家庭作业：给妈妈洗一次脚！曾引起了不小的轰动。不管社会各界对学生给妈妈洗脚有什么看法，在我看来，给妈妈洗脚是一件让自己都感动的事情。我给妈妈洗脚有过好几次，但不是无缘无故的，而是在妈妈病了的时候，要是平常说要给妈妈洗脚，我想大家都会觉得别扭的。孝敬父母，关爱父母是一种意识，是一种默契。学校应该教会孩子，父母也不能太宠坏孩子，应该从小创造这样的机会让孩子去关心父母。而不是在孩子长大了，产生了代沟和隔阂以后，通过这种”情感教育“的方式很难有”治本“的效果。
《爱尔兰大学联考试题一例》确实让我们感叹老外的创新意识。试题OPEN，很活。4道题目，我做对了两道，而且还花了一定的时间。这样的题目让我想起了我们经常做的一些智商测试题，如龙腾世纪里的测试，我曾热衷于做这样的题目，后来做多了，也感觉有了规律，形成了套路。前天和宿舍的同学讨论爱尔兰的题目，联想到了两道经典的”24点“的题目，有兴趣的朋友可以测试一下：
1.（4、4、10、10）；
2.（5、5、5、1）。
规则：是将括号里的四个数，任意加减乘除，最后得到24。
另外，还有一道迷题，大家一起来看看。
两个小三角形的锐角角度不一样
tg(a)=3/8=0.375
tg(b)=2/5=0.4
正玄值不一样，角度也不一样
上面的向外凸出，下面的向内凹进
http://www.zhongguosou.com/tools/game_24_point.html
会给出所有可能答案。
在线计算24点。看看
http://www.zhongguosou.com/tools/game_24_point.html
说错了，下面的三角形斜面高一点的
Posted by: 方法 发表于 2005年05月14日 12:275*（5－1/5）＝5*（25/5-1/5）＝5*（24/5）＝24
呵呵，对了吧
关于这个图形，这个空出来的正方形是从斜面上偷出来的，大家有没有发现下面的三角形斜面低一点的，哈哈
Posted by: 方法 发表于 2005年05月14日 12:255*5-(5/1)=24 为什么国外的作业设计总是这么巧妙呢？
Posted by: ella 发表于 2005年03月23日 22:31很有趣的智力题，我们小时候常用扑克玩．特别是第二道题，很经典啊！
Posted by: aming 发表于 2005年03月17日 20:26这道迷题理性的思考一下其实没必要有什么疑问，因为就是简单的上面的四个形状的物体又组成了下面的一个形状的物体。但问题是人们看事物喜欢又感性到理性，于是人对这个迷题的感性认识就是就是面积相等形状相同是几个部分组成的两个物体怎么会下面的多出一个方格呢？我想是我们的错觉造成了这种疑问，因为这两个形状根本就不同，土中的两个小三角形不相似，也就是上面那个图形不四个三角形。生活中是不是还有这样由自以为是或者错觉而造成的错误呢？
值得思考！
这道迷题理性的思考一下其实没必要有什么疑问，因为就是简单的上面的四个形状的物体又组成了下面的一个形状的物体。但问题是人们看事物喜欢又感性到理性，于是人对这个迷题的感性认识就是就是面积相等形状相同是几个部分组成的两个物体怎么会下面的多出一个方格呢？我想是我们的错觉造成了这种疑问，因为这两个形状根本就不同，土中的两个小三角形不相似，也就是上面那个图形不四个三角形。生活中是不是还有这样由自以为是或者错觉而造成的错误呢？
值得思考！
5*5=25,25(开方)=5,5*5-1=24,这样行吗?
Posted by: wangjue 发表于 2005年03月15日 17:29第一题对了，第二题继续想想哦．
Posted by: zhj611 发表于 2005年03月15日 16:51第二题可不可以这样做:
5*(5+1)-5-1=24
第一题：(10*10-4)/4=24
第二题还没有想出来：）