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 初识“博客”

    3月6日的培训让我第一次知道了“博客”——一个对我来说全新的网络概念。在刘老师的耐心讲解和指导下，浏览了一些教育“博客”，并且尝试建立自己的“博客”后，我对“博客”有了一些简单的认识。

一、“博客”是一个简易的工作平台。

   当你注册了“博客”后，你马上就可以选择喜欢的模板，建立自己的博客网站。需要自己做的就是在“管理中心”完成“修改我的资料、专题分类、修改我的链接、日志管理”等工作，当然最主要的还是“写新日志”。相对于“论坛”更便于自我的管理；相对于“个人主页”技术上要求不高。

二、“博客”是一个“个性化”的舞台。

 “常规管理”中的“专题分类”是最能看出“博客”主人“学识、才情、兴趣等多方面”个性倾向的地方。由此我们可以寻找自己感兴趣的文章，和“博客”主人交流切磋，或许会有意外的收获。

三、“教育博客”的功用。

1、教师学科专业化的自我构建。利用“博客”的工作平台，日积月累逐渐完善自己的学科知识体系，不断反思自己的教学行为，让自己的教育教学工作更有效。

2、同学科教师间的广泛学习和交流。独学无友，孤陋寡闻，往往会自以为是、故步自封。利用“博客”我们可以找到事业上的知己，在相互的学习、批评和激励中成长更迅速。

3、不同学科学段教师的经验交流。可能更多偏向于教育观念、课堂教学规律、教学实践方法的借鉴。

四、“教育博客”的主体要求。

1、对教育的热爱和兴趣。2、研究和反思的习惯。3、写作和表达的能力。4、交流和学习的愿望。

（粗略的思考了上面的一些内容，不妥之处请老师们指正。）