呜呜 ，写了好多 没有提交上，结果都没了：（
如何做研究呢，茫然无从下手。看了很多也听了不少，做研究还是首先要有研究方法的支持，那就从研究方法着手吧。从袁振国的《教育研究方法》和陈向明老师的《在行动中学作质的研究》我了解了一些行动研究方法的，并详细拜读了一个行动研究的案例，让我体会到真正的从生活中入手，忠实真实教学情境，并积极发现问题 解决问题的更切实的研究方法。
但 这让我对质的研究和行动研究搞不清楚了，随即，看了陈向明老师对这方面的分析：“行动研究”是通过实践者自身的实践进行的一种研究方式，20世纪50年代开始用于教育研究，有人把它视为“质的研究”方法之一。我认为，两者有许多共同之处。两者在教育研究中都强调“在教育中”、“通过教育”、“为了教育”，强调情境性、具体性。但“行动研究”也采用量的方法，如用问卷方法调查有关问题，以采取措施加以补救，它强调在实践中发现问题、解决问题。所以，总的来说，“行动研究”更倾向于求真，而“质的研究”则倾向于求善求美，例如通过师生的平等交往，改善师生关系，关心弱势群体和个人等。
从对行动研究 到质的研究方法的理解，我有个问题：这些方法的对象比较适合对个体对象的追踪和研究，那么如何将这些方法更好的应用于群体对象上呢？有什么更好的形式呢？
呜呜 再次悼念这文章的初稿，记住教训：先保存草稿 再提交：（
由 乐侠 发表于 2004年10月29日 12:35我也存在和你一样的困惑，虽说有了教师个体的发展，才会有团体的发展，但总觉得个体没法具有更大的代表性。
Posted by: angel 发表于 2004年11月03日 16:59当前的行动研究方法其对象更适合少数个体群体，若针对20人之多进行行动研究 还是需要更好的方式吧。 针对我国国情，单纯依赖个体带动个体，不是很理想吧。
Posted by: liulixia 发表于 2004年10月31日 22:05哈哈，我也经常遇到这种情况，吃一堑长一智。:)
Posted by: zhangxian 发表于 2004年10月30日 21:47但是集体是由个人组成的呢：）
Posted by: yangyi 发表于 2004年10月30日 21:44行动研究可以面向群体的，改造个人从改造集体开始－－马柯连夫斯基
Posted by: zhguoq 发表于 2004年10月30日 20:33