（三）校本课程的故事：研究性学习怎么研究
“开展研究性学习，一个班六十多个人，差不多需要十几个课题，……但是有些课题（逐渐）搞不下去了。……比方说，有时候他们约好我们在小西湖集合，结果只去了两个学生。……那些没去，哎呀，什么事，什么事，……这样有的小组呢，就慢慢慢慢的……（开展不下去了，笔者注）”
“搞得好的这几个学生，本身素质好一点。再者，老师必须要靠上。你要说让我靠多了吧，几个上去几十个课题，我能靠上么？……精力顾不过来。”
（三）校本课程的故事：研究性学习怎么研究
“开展研究性学习，一个班六十多个人，差不多需要十几个课题，……但是有些课题（逐渐）搞不下去了。……比方说，有时候他们约好我们在小西湖集合，结果只去了两个学生。……那些没去，哎呀，什么事，什么事，……这样有的小组呢，就慢慢慢慢的……（开展不下去了，笔者注）”
“搞得好的这几个学生，本身素质好一点。再者，老师必须要靠上。你要说让我靠多了吧，几个上去几十个课题，我能靠上么？……精力顾不过来。”
A老师在小学教授综合实践课程，上课的内容通常是教孩子们动手制作一些小东西，比如纸折的风向标，包饺子等。学校的研究性课题也一般由综合实验课的老师负责指导完成。在访问的过程中，我获知A老师带领孩子们进行的河流污染研究曾经在市里获奖。当我询问“在开展研究性课程的过程中，最影响效果的因素是哪些”的时候，A老师有了上面的一段话。
一个研究性课题的开展需要老师的大力指导；如果缺乏必要的督促，学生们的自我约束能力无法保证课题的进行。同时，我们看到一个教师的精力的确是有限的。这里就需要有学校的统一安排与支持。A老师曾经提到自己不是班主任，研究小组成员并没有得到班主任的帮助，用A老师的话就是“啥也没做”。这里就明显存在老师缺乏沟通、学校缺乏宏观安排的问题。
在所有走访的学校中，有一所中学在这一方面做的最好。全校由教务处负责统一老师们设计的研究性课题，形成一本样式统一的小册子。这本册子在每一个学期的期末，也就是暑假和寒假开始时发给学生。凡是在这本小册子上出现的课题，都面向全校所有年级的所有学生，学生们可以从中选择自己感兴趣的题目在假期中完成。每个课题都附有教师的联系方式，学生们可以在遇到问题的时候，打电话咨询。我认为这是一个较好地解决在研究性学习中，教师少，学生多的问题的办法。
这所学校的研究性课题活动还包括了评价。每个学期开始，学生们提交自己的作品。优秀的作可以获得一二三等奖，并在学校电视台介绍。获奖作者还可以得到物质奖励。据学校的老师介绍，学校规定获得奥赛奖的学生可以得到两套书，获得研究性课题奖项的学生也可以享有同样的待遇。
当然，也还存在其他的问题，比如说研究性课程的合作问题。我在跟学生座谈的时候，特别选择了几个曾经获奖的学生。当我问他们是不是与其他人共同完成了课题时，几个学生不约而同的回答：
“自己做，跟别人一起太麻烦！”
“都是自己做，没有一起的！”
“要想完成还得自己做。”
研究性课程在国内开展有一段时间了，有的学者认为研究性课程的正式提出，是在教育部《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》（教基〖2000〗3号）中。目前，人们对于研究性课程的达成共识的是：“研究性学习是师生共同探索新知的学习过程”，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。鼓励学生自主学习、启发学生探究精神、提高学生发现问题、解决问题的特点。
由于以上的优点，研究性学习被认为是进行素质教育的一个非常好学习方式。但是在实际的操作中，还有一些问题与大家期望的不太一样。是不是学生们都能顺利完成研究性课程里需要探究的问题；对于不能解决问题的学生（通常这些学生占大多数），教师是不是提供了及时的帮助；在研究性课程中，独立完成研究的课题更重要，还是学生之间的合作更重要；在评价的过程中，是最终的结果重要，还是活动的过程重要。
我认为首先研究性课程的评价应当重视过程、而不是仅仅关注结果。这个结果就是指学生们最终的作品。学生自己的作品也许是未完成的、粗糙的，但是远比由别人代劳要好的多。评价的方式也应该是分期考核的方式。问题的提出，困难的解决，都要作为考核的内容。最终的评价也应当避免是选拔式的。不能给学生造成一个印象，好像这个研究性课程就是少数学生的特长展示，跟其他人无关。
另外，要注意解决辅导教师少，学生多的矛盾。没有教师如何进行过程性评价；怎么指导学生的合作；怎么了解学生的挫折与成功。教师作为指导者，观察者，记录者是不能被忽略掉的。但是，如何才能做到不大大增加原本已经任务繁重的教师的工作呢？研究性课程多数是校本课程，是不是可以调整研究性课程开展的时间。比如在学期开始的时候，开展新的课题，到学期结束的时候，结束相应课题。这样既可以保证教师的参与，也可以跟书本内容的学习有效结合。也要考虑学生之间合作的可能性。是不是同一个年级，甚至同一个班级的学生，在相互熟识的程度、家庭住址的远近都要作为考虑的问题。