东行记：老井: 关于本专业培养目标与就业的一派胡言！

August 13, 2004

关于本专业培养目标与就业的一派胡言！

晚上看到zhguoq的倡议http://162.105.142.5/gse_forum/dispbbs.asp?boardID=43&ID=2244，有所想，就胡乱写下来了：

1、关于培养目标和就业渠道等的描述，似乎只是凭空想象的美好“蓝图”，与现实有很大的差距！不错，理想化的就业形势应该如此，可因为我们目前的专业教育并没有很强的针对性，所以市场根本不买账的！我们在制定目标时压根就没有想到过如何实施和能不能实施的问题，大都只是一厢情愿地往专业脸上贴金，从而造成学生毕业时无所适从的现状。
2、关于就业，我想还是得一切从实际出发：A、有关系的就动动关系了（唉，突然想起今天看到的一篇文章：《中国教育的公平性在恶化影响社会流动》（http://learning.sohu.com/20040812/n221486377.shtml）；B、没关系的就靠自己，靠自己就不能死脑筋，一棵树上吊死了：非专业对口不干！既然转行在这个充满竞争的时代已成为最普通不过的事情，那我们为什么还要勉强自己呢？既然学校培养我们时就没有考虑过市场需求，那我们又如何能要求自己所学的是市场所要的？呵呵...所以我想，我们在校时要学的最重要的一个能力就是变色龙的本领！随社会的变化而调整自己的“颜色”！当然，这种能力的基础就是我们能成为多面手了！从这个角度来说，我们就得努力提高自己的多方面能力，随时做好类似“改行”的工作调整准备了！...有个关键的问题：怎样做准备？呵呵，个人认为，就本专业来说，我们就得要成为理论与技术兼备的人物，这是个大前提，失去这个，我们就真的什么也不是，也就没人理了！（什么不如教育，不如计算机的就是这个缘由了）在这基础上，再根据自己的喜好，有所偏重发展即可。但这也只是作为体现所学为本专业的一个最基本要求，其实就工作来说，社会真正关心的并不是这些！我们说最优化，及至我们经常挂在口边的“设计、开发、利用、管理、评价”，还有“教学过程”“教育资源”等等，社会中究竟有多少人在真正做？！偏激点说，“设计”只是为了完成教学任务、公开课或者搞个评比什么的；“开发”只是为了赚钱中饱私囊而已；“利用”只是为了评职称、形象工程等；“管理”只是为了避免设备使用，好让领导永远看到新设备开心；“评价”只是个形式，大多只是七拼八凑，吃喝玩乐一番，拿的拿，签的签，也就结束了；还有的干脆就不评了，以省去这些麻烦...至于“最优化”，嘿嘿，恐怕只有学者们在谈了！
鉴于此，我们要面对社会，需要准备的除了最基础的专业技能外，“多方面的能力”有哪些？
A、表达，要善于表达，不在于多，在于精，能轻松地将想说的全说出来；当然，如果精不了，那就学会口若悬河，狂说不停，直至将人说晕吧！呵呵...
B、组织，独立开展工作的能力，要不领导交给你个事，不知如何下手，问来问去，自然吸引不了眼球了！最好是能将领导交待的干完了，顺便将领导正在想的还没交待的也处理了...
C、外语，好像是老生常谈，但确实是个容易吸引人的东东。不要四六级过了却看不懂说明书；不要研究生毕业了却无法进行最简单的外语口语交流，抑或发篇国际的，还是先写好中文，然后求人整成外文的！呵呵...
以上三条，个人以为非常重要，就社会需求而言，任何其中一条，就足以谋求到所谓的实际工作了！
如果做不到，咋办？
呵呵，还有一条，其实个人以为是最最关键的：个人素质！也就是努力让自己的一言一行所表现出来的形象不要让人生厌！不要小看噢，现在大部分的岗位要人需求都是可有可无的，只要看着顺眼，也许就可以了！很多时候，用人单位往往只是和你聊聊了专业以外的事情就爽快地要你了；可也有很多时候，别人只看了你几眼就不理你了！个人素质是拍脑门的第一砖啊，只有切实地拍晕了，才有可能后面的故事的！