wendy's blog

行动研究课题

昨天从苏州回来，把“行动研究”讲完了，也和老师说了每个人都要开展行动研究的事，课后和老师聊天的时候，几个老师都说觉得难于确定自己的行动研究课题，并且有些老师有一个误区，以为行动研究是关注于某一个学生的，我想可能是受了《妮妮的天空～》案例的影响吧。
在我看来，行动研究的对象可以是教学生活中任何的人，事，现象，课堂甚至某个教学设计，只要对某件事感兴趣了，都能够通过“行动研究”的方式对其展开系统化的研究。

最重要的是，行动研究所关注的点与传统的教育科研不同，它更加关注的是研究者个人知识和经验的积累，而不是关注于发现或发展现有的理论。
完整的行动研究报告在大陆范围内我还看到不多，但是港台有很多整理归类好的案例，我整理了一些，课题名称如下，从中可以反应出行动研究课题的一些特点和涉及的领域:
《吃喝玩乐学写作》
《阅读乐趣多》
《识字如此缤纷》
《我手不能写我口》
《齐来说故事》
《亲子读写乐悠悠》
《创意小豆芽》
《锦绣中文》
《我都做得到》
《方寸「不」乱》
《窄入阔出》
《中小数学协作》
《除法应用题教学》
《数学高阶思维学习》
《「三化」家课策略》
《创意空间在孩子》
《全民参与在联课》
《多元文化》
《「小时」后记》
《幼小衔接》
《自我乐中寻》
《服务学习》
《课展齐参与》
《校园整体规划之行动研究》
----研究报告见http://cd.ed.gov.hk/sbp/content/AR/action_report.htm

《国小管乐团、合唱团、羽球队共存策略之研究》
《竹师实小国际月课程方案评鉴》
《100公分高的世界：图书治疗之行动研究─以本校一年级学生为例》
《幼儿园与小学学习适应与生活适应衔接课题之初探》
《阅读教学推行与改进研究》
《「提升阅读兴趣」行动研究》
《生命教育班级方案之实践》
《探讨学前融合班特殊孩子的阅读世界》
《国小英语补救教学模式的探讨与规划－以竹师实小九十一学年度五年级为例》
《阅读策略融入社会学习领域之教学探究》
《处理班级人际关系策略》
《合作学习应用于数学领域的行动研究》
《戏剧教学融入艺术与人文之表演行动研究－以本校三年级为例》
《提升幼儿说话礼仪教育辅导与策略之研究》
《普通生在融合班的成长》
《解决特殊生行为问题之研究》
《融合班教学中特殊生与普通生互动之行为研究》
《融合班自闭症学生之行为模式及处理策略》
《妮妮的天空─辅导融合班自闭症幼儿之生活自理》
《学生问题行为的辅导策略─以智能不足儿童为例》
----研究报告见http://www.sctcps.hc.edu.tw/%7Eoffice4/activity.htm