观察，究其实质是搜集研究的资料，监察行动的全过程。教育教学的复杂性—>许多因素不能事先确定和预测-->过程中观察，发现，获得修正意见—>修正计划。
例如：老师在采用新的课堂结构后学生的学习兴趣变化没有？发生了多大变化？原因？
行动研究中观察的作用：
评价行动，显示行动的结果高于还是低于事先的期望；
为研究者提供一个学习机会，在实际生活中发现新的问题，增长新的洞见；
为下一步的研究计划给出一个可靠的基础；
为修改“总体计划”提供依据。
参考文献：
《校本行动研究》
《中小学教育科研方法》