东行记 jiahou's blog

今年我报考了上师，听同学说这个学校不错，但我也知道每年报的人很多，竞争当然也很大。其实，考研人数增多，相应的整体素质也下降了，说实在的，黎教授一这种开放的试题来测试学生，测试我们的综合素质，还是一种不错的方法
最起码让我们这些在应试教育下的学生，自己试着去拓宽一下自己的知识面，看了这些题，我是一下子蒙了，不知如何回答，看样只局限于几本书是不行的，回去要好好想想了

在复试复习的过程中，我在《中小学信息技术教育》上，看到一篇用Authorware来解决一元二次方程的文章，发现此文有一些不妥之处，于是我对其做了一些验证。（只是不知作者用的是哪个版本）在我验证的程序中，“输出模块”中的“分支为：退出交互”，应为“重试”。

其实看狮子王的时候印象最深刻的片断是琪拉雅第一次遇见高孚时为了逃避鳄鱼默契的合作，如果孩子们在很小的时候就能懂得在生活中遇到困难只要和伙伴，朋友紧密合作就一定能战胜困难，取得胜利。那么他们就会自然而然地培养了自己的合作意识，提高了合作能力，以后就能更好地适应这个社会，因为，这是个合作比竞争更重要的社会！！

其实看狮子王的时候印象最深刻的片断是琪拉雅第一次遇见高孚时为了逃避鳄鱼默契的合作，如果孩子们在很小的时候就能懂得在生活中遇到困难只要和伙伴，朋友紧密合作就一定能战胜困难，取得胜利。那么他们就会自然而然地培养了自己的合作意识，提高了合作能力，以后就能更好地适应这个社会，因为，这是个合作比竞争更重要的社会！！

小时侯,很喜欢胡思乱想,受了若干年教育之后,发现自己的思维总是朝"正规"的方向走,让人很苦恼。不过现在我又看到了希望，在这些富有启迪的问题的启发下，我又可以放飞思维了，犹如马儿在大草原上驰骋。所以不要说自己没有创新，要敢于尝试，要锻炼，创新的能力也可以得到提高的。关于这几个题目，我把自己的感想贴到这，愿与大家交流。
我喜欢诗句的优美，更喜欢其中所蕴涵的哲理。读过、欣赏过很多诗句，但能记全的却不是很多，以至于有时候我都怀疑自己有记忆障碍！哈哈
用自己熟悉的任何语言来编写一段小程序，看了之后，我首先在想，用C语言？Authorware? 可为什么总在想机器语言，能不能用人类语言呢？这种语言更熟悉呀。不知道这样的想法是不是过头了？！
“音乐是心情的艺术”，音乐能展现自然美、社会美和艺术美，能陶冶情操，诱发联想。生活中离不开音乐，教学中也需要恰当的音乐，若能将声、像、文字融为一体，将教学内容情境化，便可增强教材的艺术感染力。
狮子王是一部很受欢迎的以狮子王国为背景的向人们揭示正义与邪恶永恒斗争的动画片。没有空洞的说教，却达到了目的，让孩子明白了正义必胜的概念。在教育技术中，若能将技术、教育思想与艺术完美的结合起来，建构一个有利于人发展的，又让人们愿意接受的教育环境，应该很有意义。
关于马桶的创意，我能想到的有多媒体马桶，能听音乐、广播、看短小的、逗人的、人们喜欢的录像等等，省得拿着报纸了，另外还会有愉快的心情。还有体检马桶，用的时候，它就可以给你量体温、血压等，给你报告你的身体状况，这样每天都可以了解自己的健康情况了。这两个都是功能的增加。另外也想到了马桶型的艺术品，这是因为在我们学校的一次活动上，一位美术系的老师设计了一个马桶型的艺术品，吸引了很多的人去观看。想过之后，我又看了其他人的回答，发现有些是不谋而合的，还有几位的创意很新颖。这个题目有意思，开阔了思维。

小时侯,很喜欢胡思乱想,受了若干年教育之后,发现自己的思维总是朝"正规"的方向走,让人很苦恼。不过现在我又看到了希望，在这些富有启迪的问题的启发下，我又可以放飞思维了，犹如马儿在大草原上驰骋。所以不要说自己没有创新，要敢于尝试，要锻炼，创新的能力也可以得到提高的。关于这几个题目，我把自己的感想贴到这，愿与大家交流。
我喜欢诗句的优美，更喜欢其中所蕴涵的哲理。读过、欣赏过很多诗句，但能记全的却不是很多，以至于有时候我都怀疑自己有记忆障碍！哈哈
用自己熟悉的任何语言来编写一段小程序，看了之后，我首先在想，用C语言？Authorware? 可为什么总在想机器语言，能不能用人类语言呢？这种语言更熟悉呀。不知道这样的想法是不是过头了？！
“音乐是心情的艺术”，音乐能展现自然美、社会美和艺术美，能陶冶情操，诱发联想。生活中离不开音乐，教学中也需要恰当的音乐，若能将声、像、文字融为一体，将教学内容情境化，便可增强教材的艺术感染力。
狮子王是一部很受欢迎的以狮子王国为背景的向人们揭示正义与邪恶永恒斗争的动画片。没有空洞的说教，却达到了目的，让孩子明白了正义必胜的概念。在教育技术中，若能将技术、教育思想与艺术完美的结合起来，建构一个有利于人发展的，又让人们愿意接受的教育环境，应该很有意义。
关于马桶的创意，我能想到的有多媒体马桶，能听音乐、广播、看短小的、逗人的、人们喜欢的录像等等，省得拿着报纸了，另外还会有愉快的心情。还有体检马桶，用的时候，它就可以给你量体温、血压等，给你报告你的身体状况，这样每天都可以了解自己的健康情况了。这两个都是功能的增加。另外也想到了马桶型的艺术品，这是因为在我们学校的一次活动上，一位美术系的老师设计了一个马桶型的艺术品，吸引了很的人去观看。想过之后，我又看了其他人的回答，发现有些是不谋而合的，还有几位的创意很新颖。这个题目有意思，开阔了思维。

黎老师，浏览了这么长时间的您的Blog，我很少发现有人谈及电视编导及这方面的内容及情况。我认为信息技术整合的意义也应该包括视觉经验的很多内容，当然我说的视觉指的是利用电视媒介和视听媒介来辅助研究和教学。在教育技术的定义和范畴中，电视编导到底占有什么样的地位，为什么在您的blog中如此少的提及这方面的理论与实践呢？是不是因为您的研究侧重于教学设计呢？您能邀请其他导师也参与到博客群体中去呢？
您的学生

很期待着能再得到黎老师的指点，在复试之前能更好的准备，因为教育技术的研究范围如此之广泛，在茫茫书海里真是大海捞针似的查询，心里压力不小。

很期待着能再得到黎老师的指点，在复试之前能更好的准备，因为教育技术的研究范围如此之广泛，在茫茫书海里真是大海捞针似的查询，心里压力不小。

所谓选拔型的研究生考试，可能就体现在黎教授的如此独具匠心的考试题目上，这让我想起了德国的“大学生奖学金”的颁发，每次都是邀请多个不同领域的专家对奖学金申请者进行全面的素质与能力的测试。看来综合能力和素质是世界流行的关于人的水平的鉴定方向。

我想未来的马桶应当是环保型的。我记得小时候看过的动画片---“变形金刚”，是不是把马桶也弄成由程序控制的可收缩的东西。这样不是可以节省大量的空间吗？
我还想想像一下未来的“太空马桶”，它应该具备处理功能
和回收再利用功能，这要涉及许多的附加装置.
第三,是不是可以把马桶抽象成一件雕塑?

教育者也要有诗人的情怀，还必须是大气度的那种！
黎老师考虑的题目真的很别出心裁！您能不能在适当的时候告诉大家您出这些问题的意图是什么？

昨天晚上刚刚和师姐交流到夜半，问她许多关于考研的问题。她今年报考的也是上海师大，成绩还不错，就是英语偏低了一些，她说今天复试分数线才出来呢。我们昨天还在说上海师大出的试题比较有水平，因为题比较新颖，也比较活，不象其他学校，出的题太死。师姐就告诉我，要想考上海师大，就必须在看书的时候有自己的思想，要有创新精神，要多看看专业杂志。还好我报上海师大的目标和明确，主要是我现在经常来‘东行记’，对其有了感情。其实最重要的是我对教学设计很感兴趣，因为我高中的时候是学文的。所以我很想在自己能力的基础上，找到一个自己喜欢的方向和学校。所以我很幸运，我找到了上海师大。
可是今天一看黎老师出的10个复试题，就蒙了。觉得题太新颖了，我都不会，应该说是不知道怎么下手。看来中国的教育扼杀的不仅仅是儿童，我们这些在不发达地区的大学生的思维也被扼杀了，我们除了考证，好象没有什么想法。就象我在把blog介绍给同学时，他们总要问我一个是什么和为什么一样，让我无从回答。我们的思维都被固定死了。
我也试着回答一些问题吧！
1、出自毛泽东的《人民解放军占领南京》。
2、我想用authorware 6.5编一个程序。最先是蓝蓝的天上白云朵朵，很多小朋友在外边玩耍------两个小学生在窗前站着，用羡慕的眼神看着窗外-----学生的父母出现在窗前，把孩子斥责走了-----考试的时候这两个学生考了双百分------素质比赛中（背诗词、跳舞、听音乐），学生却傻了眼----？？？？（对素质教育的质问）。其实最主要的目的还是想反映一下自己对这次考试的感想。很想把编出来的程序（或课件）来反映一下我们的生活，我们的感受，我们的处境，还有我们的无奈。
3、说到音乐，我是外行。从小到大，不要说是古典了，即使是流行歌曲我就知之甚少。没有时间听这些，不过现在有时间了也听，主要是学习累了或是心情不好的时候。最喜欢的是〈梁祝〉，但是版本很少，只听过古筝。
4、不好意思，没有看国。（很悲哀，心里也不好受）
5、还没有试过。会努力的，一定改过，昨天师姐还告诉我，要多看英文的教案，并自己评价一下。努力努力，我一定会努力的。
6、blog：是weblog的简称，原意“航海日志”，是一种在网上能方便的写与录的最新的日记形式。它在教育中的应用已经在冲击着人们的教学理念，相信不久的将来，它会在教学中广泛应用。就象刚才我们的老师还在问我们blog了吗？我们都说我们早就有自己的blog了，他还刚刚起步，他就慌了 ，要我教他怎么应用呢。我相信只要我们每个人都积极的运用blog并且在教学中推广，它一定会更快的发展的。
7、基于实用，我有以下的想法。
（1）前几天我刚看了一部电影，上面就有一个关于马桶的细节。就是在办公的公共厕所里，卫生人员给每人准备了一个自己的坐垫，既卫生又方便。但是我觉得，不会太浪费吧。（2）最主要的还是要也中环保型的或者是资源可再利用的和可再生的。（3）东暖夏凉型的。（4）我觉得最好是有与其配套的设施，例如可以让人随心所欲的找到自己合适的且舒服的。（5）马桶的设计要使用，现在的马桶有一点不好，就是太浪费水。先想到这就说到这吧。
不过我觉得生在农村的我，若是我的小外甥问我什么是马桶的话，我会告诉他。但是我相信他一定会问我：“既然是这样，为什么不叫猪桶，却叫马桶呢？”因为我们家只饲养了猪，他不认识马呀？
8、这个题还好，因为我们学过电视编导，也拍过一些东西。我一会回去，会思考一下自己要拍什么内容和主题。
9、设计一个微型方案，到一所小学进行专题研究。
（1）关于blog在中小学信息技术教育中的应用。
（2）多媒体教学在教学中的应用，通过研究找出其中的不足和对策。我上个月还根据自己的总结写了一篇这方面的论文，不过投稿坏没有回音呢。
等等，我觉得有很多急待解决的问题。作为教师的，更应该多发现，多改进，多设计一些方案出来。
回答这些问题，给了我很大的启发。至于第十道题关于飞船，我觉得很有意义。但是我不敢轻易说出来，因为我这方面的知识匮乏。我觉得黎老师出的题，虽然我初一看是蒙了，但是让我回答的话，还是有话可说的。虽然自己说的不是很好，但是都是我的想法。

再一次诵读那些诗词精品，心中有一份久违的亲切与感动。也许，融入诗中的大智大慧，铮铮风骨，达观态度，将是我们汲取人生前进动力的永恒资源！

呵呵，还是关于马桶，今天下班的时候看到几个小孩子在玩电动汽车，突然想到能不能制造一种马桶汽车呢？外壳是马桶的样子，里面可以根据孩子的爱好进行布置，比如，把旅行箱放在下面当坐垫。当然这个马桶可就不能当厕所用了。

刚才看了潘洪涛大哥关于马桶的三个创意，感觉很好，特别是第一和第三个。说不定将来就是一项专利呢。

看了黎老师的题目让我茅塞顿开，我在反思在中国传统的教育体制下有多少孩子的创造才能被扼杀了。也许我也是受害者，但作为今天的教师，我不能让历史再在我的学生身上重演，这也是我今年报考黎老师研究生的初衷。我来回答几个问题，请大家斧正：
1、“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”出自毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》

2
＜script language="LiveScript">
＜!-- Hiding
　today = new Date()
　document.write("现在时间是　 ",today.getHours(),":",
　today.getMinutes())
　document.write("＜br>今天日期为　 ", today.getMonth()+1,
　"/",today.getDate(),"/",today.getYear());
　// end hiding contents -->
＜/script>

　　这是用jajva编的一个使用日期和时间的小程序
3.关于马桶的创意。1 可以是环保型马桶 2 资源再生型马桶 3 可折叠的马桶
先想这些，回去后我要组织我的学生一起探讨。

看了黎老师的题目让我茅塞顿开，我在反思在中国传统的教育下，多少孩子的创造才能被扼杀了。也许我是受害者，但作为今天的教师，我不历史再在我的学生身上重演，这也是我今年报考黎老师研究生的初衷。我来回答几个问题，请大家斧正：
1、“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”出自毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》

2
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　document.write("现在时间是　 ",today.getHours(),":",
　today.getMinutes())
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　　这是用jajva编的一个使用日期和时间的小程序
3.关于马桶的创意。1 可以是环保型马桶 2 资源再生型马桶 3 可折叠的马桶
先想这些，回去后我要组织我学生一起探讨。

虽然我没有能够进入复试的行列，但是明年考上海师大教育技术的决心一样是很大的。由于时间关系，先回答三题：
1、答：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”是出自毛主席的诗句。
2、设计一段小程序，使用authorware可视化语言，说明自己的创意是什么。
答：高山背景—>月亮—>亭子—>诗人—>月亮运动—>静月思诗句,反映诗人的思乡之情。
3、聆听一段音乐，谈谈自己对音乐的感受，你能够指出这段音乐的作者是谁吗？
答：以《梁山伯与祝英台》小提琴钢琴协奏曲为例，我记得1997年郑小瑛首席指挥家到福建师范大学讲学的时候有播放过这首曲子，当时教我电教音乐课程的老师也提到过该协奏曲作者是何占豪和陈钢。
该协奏曲分成草桥相会、英台抗婚和化蝶三个部分（有的人说成柳荫记、英台抗婚、双蝴蝶），第一曲部比较轻快，表达了梁山伯与祝英台的初次感觉，利用草桥相会的问答将对方愉悦的心情体现出来。第二曲部马上改变曲调，体现了英台不屈的性格，反映了与封建礼教抗争的精神。第二曲部将这种提倡婚姻自由的故事和观点体现的淋漓尽致。这个故事能够出现在男女授受不亲的年代里，的确是一大进步，第二曲部的情节也使感情推向对专制的愤恨。三步曲环环相括，催人泪下。第三曲部既与第一曲部相互呼应，感情激昂，又寄托新的希望。蝴蝶是美丽的理想寄托，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”庄子的蝴蝶是他个人养身立命的终结——回归自己，梁山伯与祝英台化蝶是回归单纯美丽的爱情。
这首曲子曾经使日本的一名音乐指挥家在指挥结束时泪流满面。

虽然我没有能够进入复试的行列，但是明年考上海师大教育技术的决心一样是很大的。由于时间关系，先回答三题：
1、答：“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”是出自毛主席的诗句。
2、设计一段小程序，使用authorware可视化语言，说明自己的创意是什么。
答：高山背景—>月亮—>亭子—>诗人—>月亮运动—>静月思诗句,反映诗人的思乡之情。
3、聆听一段音乐，谈谈自己对音乐的感受，你能够指出这段音乐的作者是谁吗？
答：以《梁山伯与祝英台》小提琴钢琴协奏曲为例，我记得1997年郑小瑛首席指挥家到福建师范大学讲学的时候有播放过这首曲子，当时教我电教音乐课程的老师也提到过该协奏曲作者是何占豪和陈钢。
该协奏曲分成草桥相会、英台抗婚和化蝶三个部分（有的人说成柳荫记、英台抗婚、双蝴蝶），第一曲部比较轻快，表达了梁山伯与祝英台的初次感觉，利用草桥相会的问答将对方愉悦的心情体现出来。第二曲部马上改变曲调，体现了英台不屈的性格，反映了与封建礼教抗争的精神。第二曲部将这种提倡婚姻自由的故事和观点体现的淋漓尽致。这个故事能够出现在男女授受不亲的年代里，的确是一大进步，第二曲部的情节也使感情推向对专制的愤恨。三步曲环环相括，催人泪下。第三曲部既与第一曲部相互呼应，感情激昂，又寄托新的希望。蝴蝶是美丽的理想寄托，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”庄子的蝴蝶是他个人养身立命的终结——回归自己，梁山伯与祝英台化蝶是回归单纯美丽的爱情。
这首曲子曾经使日本的一名音乐指挥家在指挥结束时泪流满面。

我为复试已经紧张了好长时间了，今天看到黎老师给出的题目，说实话一点儿都没有减轻我的紧张感觉，相反还多了一份担忧，因为我的成长经历没有给我那么开阔的知识范围，音乐的熏陶更是少的很，回想起高中时上音乐课的情节我就想笑，那天我坐在第一排，听老师放的音乐片子，在老师的眼皮底下睡着了，给老师磕的头不下十来个，最后，他说“我们有个同学坐在第一排好象兴致不高，一个劲的求我不要放了……”，这时我还没醒呢，听到笑声我才大梦初醒，当场羞的真是无地自容啊。后来才知道那是《梁山伯与祝英台》的小提琴曲，再后来我就一生气买了一盘《梁祝全集》
听了很久很久，发狠心背了一段。
今天看到黎老师的题目，我是耳目一新，也忽然间就换了一条思路，也多了一种思维，仿佛置身于另一种空间里了，不过，比较起来，我想将来要跨入的这个台阶对我真是一个机会，更是一种挑战，我将面对的是一个全新的自己，当然我不想为了复试而突击将自己瞬间变成一个全面的天才，我会把导师的要求变成我一生的追求，因为只有这样我才能完成我的使命。
能考上上师我真的很高兴，有那么多热情的师哥和师姐们帮助了我，我在这里对他们说一声谢谢。

关于“马桶”的思考，也许我必须把自己当作是一个四岁的小女孩，然后托着下巴，看着天空，或者把脑袋藏在衣服里面，认真地想啊想：“马桶”就是用来喂马的呀，干吗把它放在厕所里呀；那模样太丑了吧，也太高了呀，我都爬不上去，爸爸该为我做一个小点的才行，他不给我做，我跟他没完！
可是，我毕竟不是小孩子，着实知道他的用处，我为了节约几角钱的水费不得不把马桶的冲水管与浴盆和洗脸池相连。
或者，我干脆建议制造商们基于我上述不便和方法重新设计马桶的样式和功能好了。

一口气读完这些经典名句，心中有一种纵贯历史、荡气回肠的感觉！以前虽然读过一些，但都是分散的，从来没有把这么多经典名句放在一直读过，所以很受震憾！忽然想起去闵行中心小学听信息技术课时，小学生在课前集体背诵古诗，这真是一个好习惯，值得我们学习。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑，是毛泽东的诗词

看了黎老师给我们出的题目，我觉得真的应该反思一下自己的学习方式、思维习惯了。也许，我们的思维缺乏了一种动起来的感觉，尤其在想象力与创造力方面。看来，真的该“头脑风暴”一下，活跃活跃思维了。关于题目：
7、“马桶”的创新，由此我想到生活中不是缺少创造，而是缺少创造的灵感。我思考了一下，想到了三个：（1）我们可以把马桶改造成“宠物”的小窝。（2）我们可以用马桶当盆景，当然得美化一下。（3）我们可以在马桶上套一个外罩，当“凳子”用。
由马桶创新，我想到了一件事情：几年前，我到一个亲戚家做客，亲戚家的小孩很好动，猴子屁股坐不住。那一次，他竟然坐在马桶上看书看的很入神。我问他，他给我的回答是这样的学习姿势很舒服，看的进去。由马桶我想到我们的教育，在新的教学方式，新的教学手段层出不穷的同时，教学环境却没有多少改变。也许，“板凳”式的教学环境并不适应那些好动的儿童，进一步来讲，可能已在一定程度上扼杀了儿童的想象力与创造力。由此我想到，是否可以引入一个“舒适”教学，能让儿童有选择自己觉得最有利于学习的环境的机会呢？

关于复试本来有点迷茫，现在有点害怕，看了黎老师出的这几个问题才感觉到自己现在的知识面和思维都被束缚住了。作为从事于教育的老师我们口口声声说要培养学生的高级思维能力，其实我们应该首先把自己的思维搞活了，才能去启发和引导学生。想到刚才看飞鱼的那几个小故事，一共想出来4个，好像还是以前从哪儿见过，否则真的是一个也想不出来。真的觉得自己的脑子需要好好开开壶了。关于这几个题目，
1.诗词，感觉小时候记了好多，但现在能记得住的就是一些自己感悟很深的，或者是非常上口的。刚才看了联接里张宁老师的一些常用诗词，中学里是熟背过的，但现在有好多是必须看看才能想起来。
2.关于用语言设计程序，我只学过c，大学过三级的时候感觉用的还挺熟的，可现在好久不用。
3.音乐。我喜欢，流行的，古典的，欧美的都听，但音乐的意境应该因人而异吧！但现在还记得小学的老校长教我们唱“学习雷锋好榜样”以及“歌唱我们的祖国”。一辈子都忘不了的记忆。
7.关于马桶想起了这么一个情景，在卫生间马桶和一台电脑连在一起，一个孩子坐在马桶上全神贯注地在上网浏览信息。嗬嗬，突然就想这么一个。
一时就想这么多，回去还要好好考虑一下。