东行记 jiahou's blog

一位青年教师的成长

山东淄博市博山实验小学的张宁老师是最早参加英特尔未来教育5.0 版教材学习的老师之一，后来，她和淄博的许多老师参加了教育局和电教馆组织的全国教育科学研究“十五”课题，参加过“美国国家教育技术标准”的“多学科教学资源单元”教学设计培训，“中小学信息技术教育创新研究”培训活动等，她积极投身教学改革，在信息化教育中不断探索，不断成长。她教的学生对学习充满了浓厚的兴趣，思维能力得到充分的发展，学业成绩不断提高，受到校长、老师和同学们的一致好评。
在淄博，这样的老师有很多很多，他们的热情和奉献，构成了新世纪中国教育的丰富内涵。
下面的文章来自张老师的Blog网站：
1、 “聆听花开的声音”
走进实验小学，一道靓丽的风景线展现在你的眼前，信息化的教育环境，现代化的管理理念，塑造出了一批心灵纯洁、思维活跃、想象丰富的小学生，这就是大家关注的信息化教学实验班，三年的教学实验研究，让我深深的体会到了和学生一起成长的快乐。
2001年我校申报了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《教育信息化环境中学生高级思维能力的培养》，课题的实验研究工作使我迅速走上了专业型教师发展的行列，更新教育理念，率先在博山区开展新课程实验教学，并多次参加省新课程教育培训，积极参与淄博市信息化建设研讨活动。2003年上海师范大学黎加厚教授两次到我校指导实验工作，对学生的高智慧学习提出了很高的评价，并在全国推广我所设计的教学案例。学生的学习作品在人教网实验区专栏发表，并在淄博教育网开通仪式上展示，得到了各级领导的好评。2004年2月，我参加中小学信息科技教育创新研究培训活动，会议期间与上海市骨干教师进行研讨交流并与上海闵行区小学结成对子，互帮互学。
教学中我注重创设情境，激发学习兴趣，合理利用网络资源，开发学生智力，培养创新精神，鼓励学生进行主题探究性学习。先后创建了自己的叙事研究平台“博客日志”——花开的声音，及自己的班级管理网站——花开的声音。2001年设计制作课件《ang eng ing》获得省二等奖。2002年执教《棉花姑娘》一课获全国中小学新教材优质课优秀奖，并在全区执教观摩课《我们成功了》，在全市英特尔未来教育培训工作会议上做了典型发言。2003年执教《恐龙的灭绝》获得山东省优质课评选一等奖；被聘请为淄博市网络教学兼职教研员。2004年获得“四个一百”工程信息化教学优秀教师、“四个一百”工程优秀信息化教学设计案例、“四个一百”工程优秀教师个人主题（专题）活动网站。评为2003年度优秀网络教学兼职教研员。
花开的芬芳沁人心脾，花开的声音扣人心弦，关注孩子的成长，关注心灵的碰撞！让课堂焕发光彩，让生命充满活力，是我不懈的追求；让博山的孩子接受更好的教育，为博山的教育信息化建设贡献自己的力量！
资料来源：http://www.blogcn.com/user3/sunlightirene/main.asp?id=1186028

2、教学设计

《月球之谜》说课设计

山东淄博市博山实验小学 张宁

教材说明
《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。
教学目标
1、 通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、 培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
3、 有感情的朗读课文。
设计思路
体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术融合的教育理念。目前，传统的教学设计中，学生的主体学习地位受到一定束缚，结合实际情况确定总体设计思路

课前准备
教师准备：分组卡片、主题网站、月光奏鸣曲、春江花月夜
学生准备：概念图作品、学习网站、幻想画、神话传说
教学时间：50分钟
教学过程
一、创设情境，导入新课
月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（师生背诵有关月亮的诗词）
月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服！
二、学习课文，解疑问答
1、自读课文
现在就让我们登上月球，去看看那是个怎样的世界！打开课本大声朗读，读准字音，读通句子。
2、指名读，边读边思考，你读懂了什么？还有什么疑惑？
4、 小组活动：写出人类探索月球未解之谜。教师准备红、黄、绿、蓝、紫、橙六色卡片四套，分别写有1、2、3、4、5、6。由学生随机抽取，按照数字相同的规律做在一组，每组发给1张白纸，然后按照顺时针依次传给其他同学，在规定的时间内，提出尽量多的问题，最后一名同学汇报，比赛哪个小组获胜。
4、总结表达，读懂了什么，讲述疑惑，
三、网络探究，自主学习
地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里。人类选择走出地球，那么第一站就自然而然的选择了离我们最近的“未知”土地——月球。可能许多年后回首人类登月的历史，我们会觉得我们现在所取得的成绩很微薄，但是对人类进步却产生了深远的影响，正如一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是我的一小步，却是人类的一大步！”让我们一起登入主题网站，看看月球究竟是一个怎样的世界？请特别关注人们探索月球之谜的历程。
四、高智慧学习，小组讨论
结合实例，从古至今，人类一直孜孜不倦的探索着宇宙星空的奥秘，不仅仅是月球，还有火星，银河系等等，为什么会出现哥伦比亚事件？为什么今年美国对于火星的探索遇到困难的新闻牵动了全世界的关注？我们知道就是因为这样一种探索的精神使得今天的科学技术不断发展和进步，那么科学进步的含义仅此而已吗？提出不完整的等式，科学进步＝探索＋…+…+…+…启发学生思考，小组讨论填写不等式。说出相应的理由
小组活动：按照形状相同的规律划分小组，小组讨论填写等式，然后按照颜色分组到别的小组讨论，了解别人的想法，最后回到自己的小组，修改本组的观点，红色留下负责解释本组的想法，全班汇报交流。
五、课堂小结
假如30年后你登上了月球，你准备去做什么？
六、教后反思
每次上过类似今天这种情况的网络课，总是引发很多的思考和争议，许多人关心的总是他与语文课的关系，把脱离语文教学目标和听说读写能力作为强有力的驳斥论据，以前我也曾懵懂的认为我是不是脱离了目标，在走俏啊？在确定了这堂课的教学目标之后，我坚定了自己的信念，要体现课程与技术的整合，体现新课程的理念，体现教学方式、学习方式的变革，体现多元智能学习，最终实现融合性学习，以学生综合素质的提高，信息素养的形成为最有力的说明！
反思课堂教学设计，我认为教学策略的设计最为重要，同样，我们教师在日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。
一、 问题策略的设计
这个主题活动，我始终贯穿着这样几个问题的设计，在学生的头脑中形成一种思维的框架，那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发，相信这就是一种良好的思维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。
1、 你知道什么？关于月球的知识你了解多少，是对以前知识的一个积累和概括。
2、 你想知道什么？培养学生提出问题的习惯。
3、 你怎样知道的？对于学习的方法和途径的认识。
4、 你学到了什么？总结学生经验。
教师在设计问题的时候要注意层次性，遵循学生的认知规律，关键要设计好基本问题，基本问题的设计要体现高级思维的训练，比如教师在设计“科学进步＝探索＋…+…”就是要培养学生利用自己掌握的知识经验和具体事例从不同角度和层次认识问题和分析问题。
二、 活动策略的设计
有效的小组活动可以提高学生的学习兴趣，增强集体的团队精神和协作精神。通过两次小组活动的开展，一次问题接龙，展现一个小组集体智慧的结晶，比赛哪个小组提出的问题多而且精彩有价值，使得每个学生的头脑细胞活跃，富有创新意识，“月球上有传染病毒吗？”“月球和地球哪个的年寿高？”“月球的尘土具有杀菌的作用吗？”另一个活动是小组讨论填写等式，然后到别的小组吸取经验，回来补充自己的观点，这个活动培养了学生的合作、表达、倾听、再思维的能力，可以说选择一种好的组织形式，对于提高课堂效率也是相当的重要。
三、 评价策略的设计
这堂课中我认为比较失败的就是没有很好的体现评价的过程，无论是对于学生精彩的展示还是小组活动，教师的引导，教师的语言显得有些干瘪，吝啬，加强自身素质的提高也是上好课重要标准，另外教师的情绪直接影响了教学的过程和效果。

资料来源：http://www.blogcn.com/user3/sunlightirene/main.asp?id=1463141

3、经典名句诵读
感谢张宁老师设计的“经典名句诵读”，给我们启示和智慧，内容已经放在“东行记百科”上面，供大家学习，并利用WIKI的在线百科功能，让大家增加新的内容。
经典名句诵读：http://www.jeast.net/wiki/index.pl?经典名句诵读