有感于“教师设计教案，就是设计着民族的未来”

教育不是灌输，而是点燃火焰。
作为一名教师，课堂是舞台，是点燃火焰的舞台，不是灌输的舞台。我不希望我的学生只是一个学习的工具，而是一个有思想的、会学习的人，不是人云亦云的人。要想达到上面的目标我想一个重要的环节在于每天的教案设计，使学生在日积月累中形成好的素质，而不是一个习惯于被动的接受者。
教师设计教案，首先应该是从学生的实际出发，在调动学生的积极性、主动性的基础上，采用相应的教学手段和教学方法。达到这个目标教师首先就应该有丰富的教育学心理学的知识，熟悉教学设计理论和方法，只有在此前提下，才能根据相应的教学内容采用相应的方法的手段，达到好的教学手段。教师不能只是专业知识的copy版，那学生也只能是一个翻版。我想现在许多教师缺的不是专业知识，缺的是好的教学设计思想，当然没有理论作指导，要想设计出好的教案还是很难。所以我觉得黎老师提出的”认真读原著”对我们教师来说真的很重要。
下面是我校对教学开放日时本人一个教案的设计思路，我想借此请大家对信息技术课教学提出好的思路：
教学内容：框架网页制作
教学目标：
1、了解框架网页的概念及用途
2、掌握框架网页的建立
3、掌握框架网页的保存
教学设计思想：
以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性。
让学生掌握基础知识是重要的，但我们信息技术课的更重要的任务应该是教学生学会学习，互相协作
采用教师—学生任务式学习
1、教师设计问题情境，提出任务，促使学生自主学习。
通过对比两个不同的网页让学生发现异同，激发学生的学习新知识的欲望，提出学习的任务：什么是框架？框架网页的用途，建立和保存框架的方法。
2、教师设计学习环境和，诱发、驱动并支撑学生的探索、思考与问题解决活动
教师为该课设计了一课件，该课件分为基本篇、提高篇、思想篇，基本篇对于所有的学生必须完成，提高篇对于基础好的学生，思想篇是利用blog平台来进行教师学生思想的交流，把该课件提交网络终端，资源共享。学生们领到学习任务，打开课件，根据个人的学习基础，进行学习，教师则通过网络教室检查学生的自主学习情况，经过对上、中、下各个层次学生的指导决定讲解的重难点，对于基础较差的学生，教师可以进行侧重辅导。
3、教师及时反馈信息，赋予学生的成就感和自我满意感，促进学生意义建构
通过这种网络创设、教师指导下的学生自主学习，学生明确学习目标，并通过自我努力一步步实现、完成，要求及时给予学生反馈信息,成功的反馈信息会赋予学生的成就感和自我满意感，促进学生认知结构的形成。

by dingyongli