东行记-海阔天高

还余下多少等待着我们去发现？

　　见人见所见，思无思之思，是谓发现。－－Albert Von Szent-Gyorgyi

     也许初听起来会有点奇怪，在科学上，对于还有多少基本原理尚待发现可以做出定量的判断。假定杰克和杰尔是两位编辑，分别校阅由某位记者所供的新闻长稿。杰克发现了A个打印错误，而杰尔发现了B个打印错误，他们两人都发现的打印错误是C个，那么你认为文稿中剩下的未发现的打印错误是多少个呢？

（可以利用A、B、C得出一个公式来表示的，你能推出这个公式吗？）
  (一周后给出答案)

 　如果你推出了结果，这一结果具有深刻的意义。如果杰克和杰尔各自发现了多个错误，但并示发现有一个相同，即C为0，则说明他俩不是好的校对员，还将有许多错误等待着人们去发现。

　　校对文稿与科学的未来有什么关系呢？显然，同样推理可以应用于下述问题：“还余下多少科学发现等待着我们呢？”

　　这一结果给我们教育研究的启示是，许多研究成果都可以通过不同的研究方法得到，同样，我们通过不同的研究方法，可能会得到想到的研究结果。所以我们应该多读一点原著，争取在前人的基础上去发现和创新，而不要重复别人走过的老路。