东行记 右耳朵的思考

实战演习之地心探险总方案

我们的学习目标：

能够知道地球形状、大小以及内部结构；
明白地球所含物质的物理特性；
能够根据目前掌握的知识去研究探讨相应的问题解决方案；
能够提出进行探究活动的大致思路，能区分什么是假设，什么是事实；
通过个人的分析能够对特定的事物作出自身的价值判断，树立可持续发展的观念；
培养科学的探究态度，反对伪科学；
学会利用网络查找相关资料，运用blog来记录自己的学习过程和成果并与学习成员共同分享和交流，能够使用e-mail来与学习成员进行信息交流 ；
能够使用Powerpoint来制作多媒体演示文稿，使用Frontpage来制作网页。

我们需要思考的问题：人类能够利用科学实现自己的梦想吗？

1、人类能够到达地心吗？
2、你的地心探险方案是怎样的？
3、你怎样看待人类对地心进行探测这个问题？

1、地球的内部结构是怎样的？
2、目前科学家是通过什么方式知道地球的内部结构？

我们的学习过程：

课时一
拿破仑曾经说：“人类二十世纪的历史就是儒勒•凡尔纳的科学梦想变为现实的历史”确实儒勒•凡尔纳的科幻小说从《海底两万里》到《地心游记》里面很多的科学幻想都变成了现实，让我们环顾身边的已经发生的或正在发生的故事，探讨一下过去认为不可能的东西有什么实现了？其中科学的作用有多大？人类能够利用科学实现自己的梦想吗？
最近著名教授达维•史蒂文森在《自然》杂志上发表的用核弹打开通往地心之路的设想，可以说将实现来儒勒•凡尔纳在《地心游记》一文中提出的幻想，接下来我们将具体的来探讨：我们人类可以到达地心吗？
分组：建议每五人一组形成地心探险分队，组队方式采用做游戏的方法Download file
，每个组推选出组长，并给自己小组拟定自己有个性的分队名称。

课时二
我作为所有分队的总负责人，首先将向大家进行前需技能的检测和培养，以便大家能够成为一个合格的地心探险队的成员。利用较短的时间观看《地球故事》VCD，让大家对地球形成一个基本的认识。

课时三、四、五：
在这段时间里，我们将围绕以下几个问题展开：
1、地球的内部结构是怎样的？
2、科学家是怎样知道的？
并思考解决关键的一个问题：你的地心探险方案是怎样的？
各分队利用网络查找相应的网络资源，并通过自己的Blog对自己的学习感受和心得以及自己认为好的学习资源进行介绍，在这个过程中，我将匿名采访大家的blog,，呵呵，大家可得加油和努力才行！因为这将作为学习评价的一个重要方面。
最后各分队制作出关于地球内部结构的网页，在了解关于地球内部结构的基础上，再从多方面了解科学家进行科学探究的方法，最后尝试制定分队自己的探险方案，制作成Powerpoint对自己的探险方案进行演示。组织各分队进行展示交流，广泛讨论各个方案的可行之处和闪光之处，并对自己的方案进行相应的修改。

课时六：
针对各个同学的探险方案，提出疑问，我们一起来思考我们各自的方案是否考虑了地球的环保问题，是否对地球的生态环境形成了破坏。
通过回顾自己的blog辅导自己反思：怎样看待地心探测问题的？针对这个问题我们将组织一场辩论赛（辩论赛规则Download file
），辩题是：进行地心探测是利大于弊还是弊大于利？最后在辩论结束后我们再进行深入讨论。

课时七以及课外活动：
社会实践：在以上学习的基础上，我们将参观相关的地理研究院，并邀请相关专家在大家参观的时候进行交流，和专家交流既是个机会也是个挑战，毕竟我们自己的关于地球的基础知识要一定丰富才行呀，大家加油，从一开始就准备好哟。

课后思考题：人类能够利用科学实现自己的梦想吗？结合前面探索和学习的展开讨论，把个人讨论结果和感想发布在自己的blog上，供大家长期交流和学习。

特别提醒：
这个过程是可以调整的，大家如果对这个过程有意见的，可以提出来，老师会在具体实施中进行调整。

由 yangyi 发表于 2003年12月22日 15:04