今天听了一堂很生动的小学信息技术课，进入他们的课堂情境之中首先让我感动。我们的教育工作者在他们的岗位上做出的了不起的成绩。这堂小学课较之于我80年代初期的小学课堂简直天上地下。这些都是我们默默无闻的教育工作者的努力。
在这堂课上对于传统教学与现代的教学模式与理念的结合教师是结合的很好的。例如知识点的讲授。主要还是以教师的讲解为主的，但是教师的表达方式有了新的突破，从传统的单一的黑板复述到今天的生动形象的教学模式，都对于学生的积极性主动性的激发有很大的效果。
但值的一提的还是在传统和现在结合的磨合期，教师的角色和任务的转变需要做出更多的努力。其实在这个教学改革的阶段无论是教师还是学生都需要主动的去吸收新事物，拿转变角色来说，教师习惯称同学们怎么样，但现在我们在特定的情境下师生可以是队员关系，或者说同事关系，共同去完成这项活动。师生双方都需要去适应这种角色的。有的同学习惯老师提名字回答问题，但在这种情境下老师可以说，船长（特定情境下的某个学生）开船，但学生如果没有意识到这种转变的话，教学就容易陷入死气沉沉的氛围之中。
所以在新的理念的指导下，我想我们更亟待解决的是传统和新型在实践当中的更恰当的度的把握。这更需要我们的一线的教师的经验与我们教学设计人员的理念充分合作去找寻传统教学模式与新型的教学模式在实践当中的切合点。
感叹人类的智慧，感叹教育的发展！