8月5日
    一班的学生开始进入微机室进行初步操作：登陆→修改个人信息→操作指南→学前测试→学习单词，由于是第一次学生们学的很开心投入。
今天，一班的学生尝试使用了敏特记忆引擎，进行了敏特智能英语的学习。看到他们认真的样子，真的好羡慕。我通过对他们的监控，发现他们经过一段时间的学习，单词的记忆的确出现了惊人的增长，准确率比学习前有极大提高。我想应该坚持下去，任何事都贵在坚持。虽然我已有了原始数据，但目前由于水平限制，还不知道该如何进行数据的分析，还请各位老师多多指点。今天晚上，我来到办公室，自己也像学生一样，检测一下自己的英语水平。先选了高考附加词汇，3分钟要完成50道词汇题，最后得了98分，电脑提示这一课程对我来说过于简单，要求选稍微难的课程。我又选了大学四级，得了94分，又选大学六级，得92分。而且全部是提前完成，成绩让我吓了一跳。可能是非英语专业的四级、六级单词就是简单一些，也就没有多想，又选了考研词汇，这回可傻了眼，几乎都不认得，虽然有些单词可能以前背过，时间已久，忘了个差不多，没办法随便点，最后得了30分，好可怜！电脑出示：这一课程正适合你！有意思，人机对话，电脑可以给你安排学习课程，不愧是一个智能英语，真佩服敏特记忆引擎的设计者。将来电脑会为我们带来更多的益处，但有没有可能代替人类呢?不敢想象。
8月6日
    二班的学生也像昨天一班的同学一样开始熟悉这一英语学习系统，同学们的学习兴趣很高，普遍反映用电脑复习和学习英语单词要比单纯那本书在那背效果要好一些，尤其是复习单词，因为它可以随时进行测试。
8月7日
    昨天和今天我的学生进行了敏特智能英语的学习，的的确确给我们的教学带来了无限的生机与活力，对于一个参加工作已有十年的教师来说，英语教学达到一定程度或高度之后很难再有所突破。我也一直在思考一个问题：以后几十年的英语教学就这样教下去？学生的学习毕竟是一个长期坚持、不断积累的过程，这其中还夹杂着厌倦、彷徨与失落。怎样才能真正意义上让学生充满信心、饱含热情进行个性化的学习，让他们减少对学习的疲倦甚至是厌倦情绪一直是困扰我百思不得完美答案的一个问题。自叹个人水平有限，苦于找出一个突破口。而现在，敏特智能英语学习的出现和应用似乎给了我一个方向。我不知道最终效果如何，但通过别人的介绍及南方许多学校的使用效果来看，应该是一个很好的学习软件。由于这是我们淄博市刚刚引进，也没有很多这方面的经验，一切都得靠自己，所以对于系统里面的操作及教师的指导，我也是靠自己摸索。其实，我心里也有个担心：每天都拿出一节英语课来复习和学习新单词而不能进行传统的英语教学，学生的英语成绩会不会下降？因为他们毕竟已是高三，时间太宝贵了，而且英语学习也很特殊，不进则退！但是我知道，如果不这样，再按部就班的进行传统英语教学回到老路子上来，我们的英语教学是不可能有突破的! 我不想我今后几十年的教学就这样下去，必须寻找其他的教学形式给教育带来新的血液，而网络资源与课程的整合应该是目前最为有效的方式。我很庆幸自己是市首批尝试将敏特智能英语学习纳入教学中的众多老师之一。
8月8日
因台风"麦沙"登陆，影响了地方交通，学生在家学习。故今日没上课。
8月9日
    从学生的学前测试来看，以下10个学生均在90分以上，按说可以进行更高一级的学习，但我还是要求他们学这一课程，因为这毕竟是新人教版高中第一册（上），他们肯定还有很多单词不熟练。但他们的学习进度可以加快，以求在同样的时间内扩大个人的词汇量，尤其这一系统更注重的是个性化的学习：
    一班：李义-94   袁晓阳-92   刘巧梅-90   王丛丛-90   赵钰-90
    二班：白连第-96   张荣-90   郭乾隆-90   田桂峰-90   曹香涵-90
    时至今日，每个班都有很多学生完成了新人教版高中第一册（上）的学习，共有493个单词，并进行了学后测试：
   一班：（共有28人）
陈冲-100  刘心庆-100  王丛丛-100  夏侯秋迎-98  陈志锐-100 邢斐-96  （截止到8月7日）
   周楠-94   马丽君-94   张新宇-92   刘彪-93   李森-100   刘锡坤-98
   杜文霞-92   赵伟-96   任敏-98   丁业明-88   郑良铄-100   夏侯迎新-98
   袁姗姗-100   巍玮-100   张宏伟-98   许鉴文-100   张龙龙-100         
   苏璇-98   李国强-100   李家宸-82   张文玲- 100   徐丽丽-96
（截止到8月9日）
   在这些学生中，陈冲同学已经学完了新人教版高中第一册（下）400个单词的学习，开始了新人教版高中第二册（上）的学习。
   二班：（共有4人）
段萍-94（截止到8月7日）
王玉清-96   岳银彩-92   石梅君-100  （截止到8月9日）
结论：一班的速度要比二班快，下一步还要对学生进行指导，尤其是二班，可能是在三要三不要上出了问题。
8月10日
    学生们仍然进行着敏特智能英语的学习，所有的同学都是那么的认真，那么的投入。经过昨天晚上的指导，二班的学生这节课犯错误的很少了，已经有不少同学开始进行了新人教版高中第一册（下）的学习，整体速度有所提高。
    上课初，我让学生按照以下步骤进行操作：测试练习→学习单词→自我评估。保证每节课学生做到两套词汇测试题，对所学的词汇进行检测。我感觉效果较好。
    下一步我打算让学生学完高一高二四册书的词汇之后，再进行听写练习。"单词学习"主要针对英语的阅读理解，只要识别即可。而听写练习是针对写作，单词能够进行正确拼写。
目前我还拿不准整个的进度，那要看整体学生对词汇的学习情况。
8月11日
    今天学生们对于系统操作越来越熟练，还没等我进行整体上的指导，许多学生早就按照以前的要求开始了自己的学习，对于他们来说轻车熟路。整体上来说，没有什么大的问题。
    以下是两个班学生5天以来的完成情况：
 新人教版高中第一册（上）(493) 新人教版高中第一册（下）(400) 第一册短语(190)
一班 57人             20人 5人
二班           42人             6人       0人
    在学生进行词汇学习的过程中，老师进行必要的反馈是很重要的。我坚持每天都对学生的情况进行反馈，让他们了解全班同学的学习进度及注意事项。反馈时以表扬为主，能起到意想不到的效果，每个同学都要找出它们身上的闪光点，不断表扬，不断激励他们。这一点我深有感触。一班的陈志锐同学英语科并不是他的强科，但我发现他学起单词来，既快又准确，测试成绩很好，一连几次得到了表扬。结果这学生更来劲了，虽然话语不多，但我从他的学习情况来看，他的速度惊人的快，效果也好。还有李家宸，刘彪等同学。所以我在想，在我们的教学中，每一个同学都有自己这方面或那方面的优势，关键是我们做老师能不能发现他们，适时地表扬和引导，每一个学生都可以成人成才，并取得惊人的成就！
8月12日
    现在上课，觉得比前一阵子轻松了许多，学生的问题也不太多。他们的学习进入一个平稳阶段。以前我认为一套教材学完之后，对于学习过程中"原先知道的单词"这个系统会像垃圾一样给扔掉，只保留下"新学会的单词"，到今天我才知道，并不是这样的。一套教材学完之后，在"学习单词"中的确是只保留了"新学会的单词"，以后想再复习这一套教材时，只复习"新学会的单词"即可，"原先知道的单词"就不用复习了。但这一切并不意味着这套系统把"原先知道的单词"给剔除掉了，而是用另外一种形式保留了下来，只要点击"原先知道的单词"这一按钮，原先知道的单词就会呈现在你的眼前。
    直到今天，我才明白这套系统在"学习单词"过程中虽然具有不可逆转性，但同时也是将单词分类的过程，分为"原先知道的单词"和"新学会的单词"两大类，有利于学生今后的复习。
    有些东西，只有用得多了，接触多了，才慢慢的真正的了解。世界上的东西大都如此吧！
8月13日  学生周六下午休息，没来得及写日志。
8月14日  到市劳动大厦开市英语备考专家报告会，没时间写日志。
8月15日  下午停电，没法写日志。
8月16日
两个班同学的学习进度：
一班：
课程名: 新高中英语短语(一年级)
人数: 62人
完成情况：截止到8月16日，共有55人已完成这一教材的任务，还有以下7位同学尚未完成：
黄雯雯   房文华   韩月皎  夏侯迎新  孙大龙   赵岩   赵钰
课程名: 新人教高中英语词汇(二上)
人数: 62人
完成情况：截止到8月16日，共有31人已完成这一教材的任务：
          李家晨   邢斐   魏黎明  杜文霞  刘彪  蒋楠楠   尹俊杰  周楠  张文玲  韩文慧   孙伟伟   孙楠楠   赵伟   张新宇  徐丽丽   张龙龙   张宏伟   丁业明   苏漩   许鉴文   陈冲  刘磊   王潇   王丛丛   陈志锐   袁姗姗   李森   苏哲  孙钊  王雪晴   马丽君
课程名: 新人教高中英语词汇(二下)
人数: 62人
完成情况：截止到8月16日，共有12人已完成这一教材的任务：
          李家晨  邢斐    刘彪  周楠   许鉴文   陈冲   王丛丛    李森   苏哲  孙钊 
王雪晴   马丽君
    这些同学可以进行新人教高中英语词汇(一上)的听写练习。
二班：
课程名: 新高中英语词汇(一下)
人数: 63人
完成情况：截止到8月16日，共有57人已完成这一教材的任务，还有以下6位同学尚未完成：
          张荣   张妍琼   李春燕   王发达  岳一民  郭蒙蒙
课程名: 新高中英语短语(一年级)
人数: 63人
完成情况：截止到8月16日，共有46人已完成这一教材的任务，还有以下17位同学尚未完成：
张玉龙  刘凯凯  李春燕  周明  孙雪   魏玉娥  栾兆杰  司书文   郭蒙蒙  岳一民   张妍琼  翟海清   王发达   范晶晶  李天资  王楠楠   聂婷婷
课程名: 新人教高中英语词汇(二上)
人数: 63人
完成情况：截止到8月16日，共有28人已完成这一教材的任务：
          刘艳萍  孙磊  路晓嫱  刘凯凯  李海文  白连弟  岳银彩  吕珊珊   石梅君张荣  郑蒙蒙  赵华  曹祥焓  崔岑  孙雪  丁帅  刘美玲  范辉  魏玉娥  翟欣欣  栾贻旭  魏芳芳  刘南南   李海军   张成鑫  王倬  边凯   赵广森
课程名: 新人教高中英语词汇(二下)
人数: 63人
完成情况：截止到8月16日，共有12人已完成这一教材的任务：
          路晓嫱  岳银彩  吕珊珊   石梅君  郑蒙蒙    曹祥焓  崔岑  孙雪  魏芳芳     张成鑫  边凯   赵广森
    这些同学可以进行新人教高中英语词汇(一上)的听写练习。
8月17日
    随着时间的推移，对敏特智能英语学习有了更深入的了解。原先的一些认识现在看来出现了误差，比如说，原以为"学习单词"具有不可逆转性，学过一遍之后，这个系统将单词分类之后，"学习单词"中只剩下"学会的单词"，"已经知道的单词"不可能再回来。可是今天我"无意之中"打开了敏特智能英语教室中的"常见问题解答"，这个问题才恍然大悟。
学完一门课程或学完已知单词后如再想重新巩固怎么办？
答：可以刷新课程，具体操作方法：
打开"原先知道的单词"选项，选择你需要重新学习的单词，再点击"恢复"选项即可。然后我又看了看其它问题，结果发现有些甚至是我在指导学生时碰到而通过慢慢的摸索才解决的问题，也有些是在此之前我一直感到迷惑的东西。看完之后，叹了一口气，只怪自己办事方法不对。做任何事情都不应该只靠自己的摸索，而应该在做事之前借鉴别人的一些东西，这样才不至于走弯路。这让我想起了每次开会，领导们，教研员们时时提醒我们研读"教学大纲"和"考试大纲"，我现在才真正体会到了这"两纲"的价值，"两纲"使我们走捷径，有目标，减少我们探索的盲目性。任何事情都要讲究科学，掌握了其中的规律，才能获取我们想要的。好像我对教育才刚刚开窍！