——敏特英语智能工具使用情况阶段总结
淄博六中  于金荣  李春玲

    在2006年高考中，淄博六中英语成绩取得了优异的教学成绩，实现了预期目标，我们认为英语智能工具敏特在高三最后阶段的合理使用和管理对于激发学生学习兴趣和激情，增强学生学习信心从而大面积提高学生的英语能力起到了一定的辅助作用。下面就我们实际使用情况进行总结如下：
    一、高度重视 ，科学管理，激情奉献，实现价值
    自从参加完市里的动员大会学习了解了敏特的基本情况以后，我们学校领导和老师高度重视反复研究，在市教研室和电教馆的关心指导下，我们制定出适合我们实际情况的使用方案。我们从每个班级选出5人，原则是总成绩在A线而英语成绩相对较弱，组织他们每天下午学习30分钟，有英语老师集中值班辅导，信息中心老师技术支持，要求学生严格按照进度和要求，做到三要三不要，并由各任课教师每天检查辅导，大大激发了学生的学习热情，提高了词汇量，加上老师课堂上着重辅导，使之全面提高英语能力，在考试中都有明显的进步。
    二、适时调整，坚持不懈，找准目标，再次突破
    第一批学生经过一个月的集中学习后我们组织了第二批学生的学习，但是第一批学生因为学习时间短出现了短期成绩波动大有些下降快的现象，因此许多老师和学生对于敏特的作用产生了怀疑，但是经过仔细分析我们最终认为敏特只能作为英语学习的辅助工具，只有更好的加强引导和管理才能真正实现他的价值。在接下来的组织中我们没有放弃和松懈，继续投入热情和时间，并且加大了检查力度，及时鼓励和引导学生，培养他们的信心，制定合理的目标，从而实现了第二次成绩的进步。
    三、优化教学，突出优势，抓优冒尖，再创辉煌
    在高考冲刺阶段我们专门组织各班尖子生进行词汇突击突破，并且敏特系统加上了阅读和听力训练，使学生更系统和全面的进行知识梳理和巩固提高，对于我们尖子生的成绩提高有明显的辅助作用，使他们的成绩取得了令人瞩目的成绩。
    当然，因为条件有限和认识不足，我们对于敏特的使用还有待于进一步探索和提高，我们相信只要解放思想，认真对待，激情奉献，我们会在智能工具的使用中取得更大的成绩。