——中央电化教育馆馆长、教育部基础教育资源中心主任陈志龙同志
在2008年全国电化教育馆馆长会议上的讲话
2008年1月13日

各位馆长，同志们：

在举国上下学习和贯彻党的十七大精神、欢庆我国绕月探测卫星“嫦娥一号”首飞成功的日子里，在新年之初，我们相聚在北京，召开一年一度的全国电教馆馆长会议，学习和贯彻党的十七大精神，总结过去，规划未来，围绕进一步加强电教馆系统能力建设、积极开展信息技术在教学中的应用指导和技术支持服务、促进教育信息化持续发展的主题，交流各地电教馆的工作经验、做法和体会；研究如何以科学发展观统领电教馆的各项工作，巩固和发展农村中小学现代远程教育工程建设与应用成果，建立健全基础教育资源共建共享机制和技术支持服务体系，推动全国中小学教师教育技术能力建设计划的全面实施，进一步提升电教馆为教育现代化服务的能力和水平；通报中央电教馆和教育部基础教育资源中心2008年主要工作。

历年来，全国电教馆馆长会都得到了教育部领导及有关司局的重视和支持。今天，教育部副部长陈小娅同志到会作了题为《贯彻落实党的十七大精神，推进基础教育信息化科学发展》的重要讲话。基础教育司副司长李天顺同志和师范教育司副司长宋永刚同志分别就有关工作提出了明确要求。中央电教馆、教育部基础教育资源中心和各地电教馆、基础教育资源中心要深入学习和贯彻部领导、司领导的讲话精神，开拓进取，扎实工作，在新的一年里，为推进教育信息化的持续发展做出新的贡献。

下面，我代表中央电教馆和教育部基础教育资源中心领导班子简要回顾过去五年的主要工作，并就电教馆和基础教育资源中心学习贯彻党的十七大精神，做好 2008年以及今后一个时期的主要工作讲几点意见。

一、贯彻落实党的十七大精神

举国关注、举世瞩目的党的十七大，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。党的十七大报告提出：优先发展教育，建设人力资源强国。提高教育现代化水平，促进义务教育均衡发展。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

各级电教馆和基础教育资源中心的干部职工要把思想统一到党的十七大精神上来，用党的十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作。

1．坚持发展是第一要务。发展才是硬道理。要以发展为主题，站在新的历史起点上，继续推动教育信息化的发展，促进教育技术事业的繁荣，巩固和发展农村中小学现代远程教育工程建设与应用的成果，坚定不移地推进全国中小学教师教育技术能力建设计划的全面实施，进一步加强软件资源建设和集成，深入开展教育技术研究，积极开展技术支持服务，加强国际合作与交流。

要根据我国教育信息化和现代化建设的总体布局，用发展的眼光和发展的思路，谋划电教馆和基础教育资源中心未来发展，把握好发展方向，善于捕捉机遇，用好发展机遇，创造发展条件，为我们的事业实现永续发展奠定坚实的基础。

2．坚持以人为本。要牢固树立为基层服务、为学校服务、为广大中小学师生服务的思想。要通过我们坚持不懈的努力，让乡村的孩子与城市的孩子一样，感受现代文明气息，共享优质教育资源，缩小城乡教育“数字鸿沟”，促进义务教育均衡发展和教育公平。要树立发展依靠群众的观念，通过激励机制的建立和健全，最充分地调动广大干部职工的积极性、主动性和创造性，最大限度地集中全体干部职工的智慧和力量，最广泛地动员和组织电教系统的全体干部职工投身到我国教育技术事业中去，投身到教育信息化和现代化的建设中去，让发展的成果惠及到广大师生和电教系统的广大干部职工。

3．破解发展难题。要用发展的办法解决前进中的问题，用统筹兼顾的根本方法分析和解决发展中的深层次矛盾，破解“信息孤岛”、资源共建共享、优质教育资源匮乏等教育信息化推进中的难题。要以科学的态度、创新的精神和务实的作风，从各方面利益统筹兼顾入手，积极探索排除影响发展的体制和机制障碍的办法，促进教育信息化全面快速发展，开创电教馆和基础教育资源中心各项工作的新局面。要促进基础教育信息化工程项目日常运行维护经费及资源建设、人员培训、技术支持服务经费的落实，实现基础教育信息化全面协调可持续发展。

4．发展电教馆系统优势。在新的历史起点上，要以改革创新的精神，积极探索新的系统运行机制。加强纵向和横向的交流与协作，营造新的系统优势。要在工程项目实施、软件资源建设与推广、人员培训、课题研究、技术支持服务等方面紧密合作，实现相互促进、优势互补、共同发展、科学发展。要凝聚力量，形成合力，最大限度地发挥出系统的整体功能作用，把我们共同的事业进一步做大、做强。要下大力气建立一支政治素质好、业务素质精良、结构合理、精干高效的专业化服务队伍。充分发挥电教馆系统优化配置教育资源的优势，建立一支热心教育技术事业、理论水平高、实践经验丰富、相对稳定的兼职专家队伍。要充分发挥电教馆系统在基础教育信息化发展中的主力军作用，在教育信息化和现代化建设中的重要方面军作用。

二、回顾总结过去五年的工作

2003年以来，在党中央和国务院的亲切关怀和重视下，在教育部党组的领导下，我国教育改革与发展取得了辉煌的成就，各个方面都取得了新的进展。过去的五年，我国教育信息化进入了全面快速发展的时期，电教馆的事业也进入了一个全面快速发展的新阶段。五年来，在教育部和地方各级教育行政部门的直接领导下，电教馆和基础教育资源中心以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，主动适应时代要求，奋发努力，开拓进取，求真务实，着力推进信息技术教育普及、“校校通”工程和全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施，促进教育技术事业发展，尤其在农村中小学现代远程教育工程的实施中发挥了重要作用，积累了大规模快速推进教育信息化建设的经验，增强了专业化服务的本领。在组织资源建设与集成、各类人员信息技术和教育技术培训、教育技术应用研究与推广、技术支持与服务、教育技术领域的国际合作与交流等方面，发挥了我们的优势，取得了长足的进步。五年来，我们为促进基础教育课程改革、全面推进素质教育实施、促进义务教育均衡发展和教育公平作出了努力。在推进教育信息化尤其在基础教育信息化建设中发挥了重要作用，做出了重要的贡献。我们紧紧抓住发展机遇，乘势而上，各项事业都有了新的进展，走向了新的辉煌。我们在教育信息化的热潮中，在各项工作中锻炼了队伍，积累了经验，增长了才干，为今后的发展奠定了良好的基础。

1.在面向全国中小学的远程教育网络建设中，各级电教馆付出了艰辛的劳动，提升了技术应用能力，做出了应有的贡献。根据教育部的部署，中央电教馆成功地举办了农村中小学现代远程教育展和“三种模式”演示汇报会，为农村中小学现代远程教育工程的立项做了基础性的工作。五年来，国家和地方政府为农村中小学现代远程教育工程投入了110亿专项资金，为农村中小学配备教学光盘播放设备40.2万套，卫星教学收视系统27.9万套，计算机教室和多媒体设备4.5万套，初步构建了一个惠及全国农村中小学的远程教育网络。中央电教馆先后完成了5批工程招标采购资格预审中整机性能、设备和系统的兼容性，以及系统集成方案的适应性等技术测试工作；完成了已建成的22万多个卫星教学收视点的注册工作。各地电教馆风雨兼程，先后完成了或协助有关部门完成了5批工程设备的招标，以及设备安装、调试、验收的组织协调和技术支持服务工作。

中央电教馆和西部省、自治区、直辖市各级电教馆共同完成了教育部现代远程教育扶贫示范工程项目和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目1万个教学点的建设任务。

中央电教馆牵头起草了《全国农村党员干部现代远程教育试点工作终端接收站点技术方案》，并参与了扩大试点工作总体技术方案和终端接收站点技术方案的修订工作；还完成了《终端接收站点建设实施意见》的起草工作。各有关省的电教馆积极、主动地参与了全国农村党员干部现代远程教育扩大试点的建设工作。

北京、上海、南京、沈阳、广东和浙江等省、市电教馆在推进城域网和区域网的建设中，取得了显著的成绩。

2．在构建面向全国中小学的基础教育资源服务体系中，各级电教馆和基础教育资源中心发挥了重要作用，做出了突出的贡献。中央电教馆和各级电教馆，坚持以资源建设和服务为中心，积极开展基础教育资源的研发、遴选、集成、整合和发送工作，促进了优质教育资源共享。

教育部基础教育资源中心成立后，加强了国家基础教育资源网和资源库的建设，完成了国家基础教育资源平台及农村中小学现代远程教育资源平台的研究、开发和测试任务；制定了农村中小学现代远程教育工程资源建设规划并已付诸实施；先后组织了2批工程资源的征集、评审和验收工作；制订了资源开发指南，协助组织了资源开发的招标工作，启动了少数民族教育资源委托开发工作；制定了征集资源评审、采购，招标开发资源监理、验收和监理专家管理等一系列制度和办法。中央电教馆完成了工程征集的4129个学时的教学多媒体资源、2099小时的视频资源和7692条教学素材资源的整合、发送任务。各地电教馆和陆续成立的基础教育资源中心加强了本地资源建设规划及规划实施的组织工作，积极承担了资源征集、招标采购、整合和发送的有关工作。各有关省级电教馆在促进藏族、蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、朝鲜族等少数民族教育资源建设中做了大量的富有成效的工作。

上海、广东、河南和浙江等省市电教馆在资源建设中取得了突出成绩。江苏电教馆组织省馆和部分市馆的力量，2007年就完成了小学12个学科、初中2个学科资源的拍摄和编辑制作任务。内蒙古等地电教馆在中小学信息技术教材建设方面取得了可喜的成绩。

中央电教馆和上海电教馆共同获得国家科学技术进步二等奖1项、国家音像制品最高奖1项，甘肃电教中心获国家电子出版物最高奖1项；中央电教馆，上海、山西、福建、广东、河南等省级电教馆先后获得全国优秀教育音像制品奖一、二、三等奖10多项。

在各级教育行政部门的直接领导下，经各级电教馆、基础教育资源中心和各有关方面的共同努力，一个基本满足中小学教育教学需要的资源体系正在形成。

3.在普及和提高教师、技术人员、管理人员教育技术应用能力和学生信息技术运用能力方面，发挥了自身的优势，取得了明显成效。在农村中小学现代远程教育工程实施中，受教育部的委托，中央电教馆围绕工程的应用，通过组织专家巡回培训的方式，先后培训了14000多名一线中小学教师，并协助教育部组织完成了教学光盘应用电视培训，使100多万中小学教师受益。中西部电教馆根据各地工程建设与应用的需要，采取多种方式为每所学校培训了1～2名一线教师。新疆、广西、辽宁、重庆等地电教馆出色地完成了工程培训任务。

根据教育部的安排，中央电教馆与各有关方面和西部电教馆紧密合作，具体组织实施了西部农村教师远程培训计划的实施工作，使100个县的2000多所学校的12万多名教师直接接受了学科业务、教学技能和教学方法的培训，同时探索了大规模、低成本、高效益地推进教师培训的方式和方法。

在全国中小学教师教育技术能力建设计划实施中，设在中央电教馆的全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室根据教育部的部署，参与完成了《中小学教师教育技术能力标准》的制定工作，具体组织完成了教学人员初级和中级培训大纲、培训教材的编制工作，组织开发了网络课程和过程性评价系统，完成了1000多名骨干培训者的国家级培训任务。14个省、自治区、直辖市的电教馆和有关方面先后启动了一线教师的培训工作，已有近40万名教师参加了培训。在推进这项计划的实施中，重庆、江苏、河南、辽宁等省市电教馆取得了显著的成绩。

按照教育部办公厅关于在教育系统推广试用ScienceWord国产软件的要求，中央电教馆与部分省市电教馆和有关方面积极开展了这一国产软件的推广试用工作，现已完成了100所中学、13所高等学校和25所网络学院教师的培训，以及单机版软件派发和网络版软件安装工作。

五年来，中央电教馆和各地电教馆还广泛开展了面向本系统的省、地市级电教馆馆长高级研修和中层管理人员、专业技术人员培训活动，开展了面向广大中小学教师的专题培训，以及10多个中外远程教育合作项目管理人员和教师的培训工作。在组织面向教师的培训工作中，安徽、湖南和湖北等地电教馆取得了明显的成效。

中央电教馆会同各地电教馆、解放军总参军训部、武警总部训练部和高等学校成功地举办了5届全国多媒体教育软件大奖赛，会同各地电教馆成功地举办了5届全国中小学电脑制作活动，有力地促进了各级各类学校教师教育技术应用能力的提高、中小学学生信息素养的提升和运用信息技术能力的增强。

4.现代教育技术理论与应用研究深入开展，中小学信息技术教育实验区和现代教育技术实验校工作不断推进。几年来，我们根据教育技术理论与应用的发展趋势，围绕基础教育信息化工作的重点、难点和热点，在科研课题的总体布局和研究层次上，兼顾了东、中、西部和城乡之间的差异，立足现实，着眼未来，为信息技术在中小学进入常态应用，不断提高应用水平和效益，提供了理论支持和实践指导。中央电教馆与各地电教馆、高等学校和科研机构专家共同开展了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》及8个专项课题的研究并完成了结题工作，编辑出版了《信息技术环境下的学与教的理论与实践》和《专题学习网站研究成果选编》；组织开展了全国教育科学“十五”规划课题《利用世界优秀影片资源促进学生素质提高的实证性研究》的研究，取得了一批阶段性的研究成果；组织开展并完成了中央电教馆“十五”立项课题的研究和结题工作；向教育部提交了《农村中小学现代远程教育环境下的教学模式研究报告》；启动了国家社会科学基金“十一五”规划教育学重点课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》的研究工作；制定了《“十一五”全国教育技术研究规划》，组织了课题立项及研究工作。北京、江苏、湖北、广东、陕西、山东等省市电教馆精心组织力量，积极参与中央电教馆牵头的国家级课题和开展馆立项课题的研究工作，取得了显著成果。

各地电教馆在积极参与全国性课题研究的同时，围绕当地教育信息化工作的重点、难点和热点，广泛开展了教育技术理论与应用研究，也取得了丰硕的研究成果。

各地电教馆和中央电教馆以课题研究为抓手，通过研讨会和经验交流会等方式，积极推进全国中小学信息技术教育实验区、全国现代教育技术实验校和各地现代教育技术实验校、示范校的实验和示范工作，使其较好地发挥了辐射和示范作用。在推进实验校工作中，湖南、江苏、江西、吉林、青岛、淄博等地电教馆取得明显进展。

5.在构建基础教育信息化技术支持服务体系中，电教馆系统为信息化设备和资源的正常使用提供了有效支持。中央电教馆主动适应农村中小学现代远程教育工程实施的需要，组建了远程教育服务呼叫中心，建立了技术支持服务系统，开通了短信平台系统，截至目前，共接听了70530个电话，处理手机短信33588条、电子邮件99636封，自建和加入了56个QQ群共4606人。各地电教馆通过远程的方式和面对面的指导，为广大中小学提供了及时的技术支持服务。陕西、贵州、四川等省的电教馆在教育行政部门的领导下和有关方面的支持下，与地市、县电教馆和学校联手，积极探索了技术支持服务长效机制的建立和运行。

几年来，各地电教馆和中央电教馆加强了技术支持队伍和技术骨干队伍的培训，多渠道筹措技术支持服务资金，为构建国家、省、地市、县四级技术支持服务体系进行了艰辛的探索，为广大中小学推进学校教育信息化提供了良好的服务。

6.在推进信息技术广泛应用于教育教学过程中，发挥了重要作用。在推进农村中小学现代远程教育工程教学应用中，甘肃、陕西、山西、江西、重庆、河北、青海、新疆、西藏等中西部地区电教馆，通过召开工程教学应用现场会、经验交流会和研讨会、说课和赛课等形式，大力推进“三种模式”教学应用，提高工程应用效益。广西电教馆连续举办了9届“全区中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周”，活动越办越有起色，对推动信息技术在教学中应用的影响越来越大，2007年就有近2万中小学教师参加这项活动。不少省、自治区学习借鉴了广西的经验，也取得了推进工程应用的良好效果。

中央电教馆组织完成了工程教学光盘应用培训讲座节目的制作和教学光盘应用示范课的录制任务；开发、制作了“三种模式”应用培训包；编辑、出版了《农村中小学现代远程教育工程教师应用手册》和《农村中小学现代远程教育项目实用技术800问》；编辑、出版了“农村中小学现代远程教育工程应用专刊”；承办了“中西部农村中小学现代远程教育教学应用成果展”等活动。通过一系列的工作，有力地推动了工程教学应用的普及和深化。

北京、上海、天津、广东等省市电教馆在推进利用城域网和区域网开展教学、教研活动，数字化校园教育教学应用，自主学习、合作学习和探究性学习，交互式电子白板应用等方面，取得了显著成效。

7.在推进中外远程教育合作项目和地方教育信息化项目的实施中，积累了项目管理经验和优质资源，推广了先进的教学理念、教学模式、教学法和学习方式。中央电教馆和四川、宁夏、新疆电教馆共同圆满地完成了中国和加拿大政府合作的加强中国西部基础教育能力建设项目的实施工作。在西部地区电教馆的密切配合下，较好地完成了联合国儿童基金会每个年度的远程教育项目的实施工作，得到了联合国儿童基金会驻京办事处的充分肯定；启动了新周期与联合国儿童基金会合作的“爱生远程教育”项目和“姊妹学校”项目第二阶段项目，开通了中国和联合国儿童基金会远程教育项目网站。在中西部地区电教馆的支持下，组织实施了英特尔®未来教育基础课程项目，项目覆盖了11个省、自治区的2453所学校，共培训骨干教师134名，主讲教师4897名，一线学科教师96693名。组织举办了2期教育部--微软（中国）“携手助学”项目“信息技术创新应用主题活动”。组织完成了教育部--AMD“启明星计算机样板教室”的建设和验收任务。组织实施了中央电教馆与甲骨文教育基金会合作的一期Think.com项目，启动了二期合作项目。完成了中央电教馆与美国WorldLinks组织合作项目的实施工作。各地电教馆在积极参与中央电教馆组织实施的中外合作项目的同时，还承担了当地中外合作项目和地方政府出台的教育信息化工程项目的实施工作。青海、甘肃、重庆、云南、贵州、深圳、青岛、成都、延吉和邯郸等地电教馆积极推进中外合作项目的实施，受到中外合作方的好评。

通过组织中外合作的远程教育项目和地方有关项目的实施，电教馆系统学到了国际上项目管理的经验；使广大中小学教师树立了创新教学思想，学到了先进的教学理念和教学法；激发了学生创新应用信息技术的热情，开展合作学习的兴趣，尝到了合作学习的甜头。

8.加强自身建设和电教馆系统建设，取得了明显成效。五年来，各级电教馆在观念上实现了从传统电化教育向现代教育技术的转变。通过引进一大批教育技术、计算机科学与应用和教育学专业毕业的博士、硕士和学士，开展在职人员专业培训，切实加强了人才队伍建设，显著地提升了电教馆的专业化服务水平。通过加强内部管理，深化内部人事分配制度改革，激发了广大干部职工的积极性和创造性，不断提高电教馆为教育信息化服务的能力。中央电教馆先后进行了两轮全员聘用工作和内部分配制度改革，加强了制度建设和作风建设，建立了激励机制和自我约束机制，增强了为地方服务、为学校服务的意识和能力。吉林省电教馆顺利地完成了内部机构改革，全员竞聘上岗工作，明显增强了干部职工的工作主动性和责任感，激发了员工的工作干劲。河南省电教馆在内部建设上推进了“人才兴馆工程”、“ 体制创新工程”和“精神文明建设工程”的实施。内蒙古电教馆连续多年都被评为教育厅直属事业单位实绩目标考核突出单位。

五年来，教育部和各级教育部门加强了对电教馆的领导，推进了电教馆的建设。教育部加强了对中央电教馆的领导和支持，交任务，压担子；重视发挥全国电教馆系统的重要作用。各地教育部门重视和支持电教馆的工作，加强电教馆系统建设。陕西、山西、甘肃、吉林等省教育厅先后下发了电教馆《建设标准》、《评估标准》及《评估办法》等重要文件，有力地促进了电教馆的建设和管理，提升了电教馆的服务能力。

几年来，全国电教馆在国家和地方教育信息化工程建设、中外合作的远程教育项目实施、资源建设与推广、人员培训、教育科研和技术支持服务等方面，团结协作，相互支持，振奋精神，凝聚力量，较好地发挥了电教馆系统的整体功能作用。在2003年抗击“非典”的非常时期，电教馆系统紧急动员，浙江、四川、吉林、上海、北京、天津、江苏、广东、福建和山西等省市电教馆迅速作出反应，齐心协力，以非常的速度，为中国教育电视台“空中课堂”、疫情严重的华北和中南地区开设“空中课堂”的省、自治区及时提供了大量的资源支持。与此同时，中央电教馆还与多家企业合作，率先提供了网上课程，注册学生达数百万。在部分地区学校因“非典”疫情大面积停课的紧急情况下，电教馆发挥系统优势，为停课在家的中小学生学习提供支持，为教育战线夺取抗“非典”的全面胜利做出了重要贡献。

除上述工作外，五年来，中央电教馆先后接待了英国、法国、美国、加拿大等国51个来访团组，接待了丹麦、阿曼等国教育大臣和泰国公主；先后37次组团、派员赴美国、加拿大、英国、挪威、日本、韩国、澳大利亚、墨西哥、古巴等国家考察教育技术发展与应用情况，参加国际会议，接受新技术培训，编写教材。还承办了“中国—东盟现代远程教育培训班”。各地电教馆除参与中央电教馆组织的专业考察外，还通过多种途径，加强了与国外同行的交流。

总之，过去的五年，在教育部和地方各级教育部门的领导下，电教馆系统的工作取得了显著的成绩，各项工作取得了新的进展。但是，也应该清醒地看到我们存在的问题与挑战。在深入推进教育信息化和远程教育教学应用方面，我们指导应用的能力和水平有待提高；推动优质教育资源共建共享的力度不够，办法不多，措施还不够有力；自身发展的思路有待进一步开阔，推动电教馆事业全面协调可持续发展的领导力有待增强；电教馆系统整体功能和优势有待进一步发挥。我们要审时度势，正视存在的问题与挑战，理清发展思路，抓住发展机遇，加快事业发展，不断开创各项工作的新局面。

三、2008年及今后一个时期的主要工作任务

2008年及今后一个时期，电教馆、基础教育资源中心工作的总体要求是：在各级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕教育部门的中心工作，巩固和发展农村中小学现代远程教育工程的成果，推进全国中小学教师教育技术能力建设计划的全面实施，促进优质教育资源共建共享机制的建立，加强教育技术在教育教学中应用和工程管理信息系统应用指导，积极开展技术支持服务，进一步加强自身能力建设，增强基于计算机网络的服务能力，提升为教育现代化服务的能力和水平，更好地发挥全国电教馆系统的整体优势，为推进基础教育信息化支持服务体系建设，为加快教育信息化发展和提高教育现代化水平做出新的更大的贡献。

1．巩固和发展农村中小学现代远程教育工程建设与应用成果，加强“三种模式”应用指导。各级电教馆和基础教育资源中心要大力推进工程的教育教学应用，进一步加强应用指导。要围绕应用做好以下几方面工作：

教育部基础教育资源中心和中央电教馆要加强工程招标开发的资源监理、验收、整合和发送工作。省级电教馆和基础教育资源中心要做好资源招标采购和发送的有关工作。

要做好工程“三种模式”应用培训工作。通过对培训者的培训和专家巡回培训等方式，进一步提高广大农村中小学教师利用工程设备与资源开展教学的能力和水平。

要广泛开展基于“三种模式”环境下的教学模式和教学方法的研究。深入开展国家社会科学基金“十一五”规划教育学重点课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》的研究工作。要通过研究，为农村教师教学应用提供理论和实践的指导。

要围绕农村中小学现代远程教育工程的应用，抓紧建立健全由各级电教馆和学校组成的、以县为主的基础教育信息化技术支持服务体系，及时为中小学的教育教学应用提供技术支持服务。中央电教馆、省级电教馆及地市级电教馆要通过互联网平台（电子邮件、QQ群）、手机短信平台和固定电话等途径为农村中小学提供远程技术支持服务。县级电教馆要加强学校技术人员的培训，通过远程手段和零距离指导，为辖区内的中小学提供快捷的技术支持。中央电教馆要进一步完善远程教育服务呼叫中心功能，扩展技术支持服务内容。有条件的地方电教馆，要逐步建立技术支持服务呼叫中心，为农村中小学提供全方位的技术支持服务。

要切实做好工程管理信息系统的应用工作。各级电教馆要落实专人管理，根据有关要求及时更新信息。要充分利用管理系统提供的信息，开展业务管理、应用指导和技术支持服务，并为教育行政部门掌握工程建设进展与应用情况提供信息，为其改进和加强工程管理提供决策依据。

各级电教馆要密切关注信息技术发展的趋势，积极推广应用新技术。充分利用城域网和区域网，为教育现代化管理和教学应用提供良好的服务。

2．加强软件资源建设和集成，着力推进优质教育软件资源共建共享机制的建立。资源建设是教育信息化工作的重点和难点。资源建设是各级基础教育资源中心，中央电教馆、省级电教馆及有条件的地市电教馆的重要任务。要树立精品意识，既要从政治性、科学性、艺术性和技术性上保证资源建设的质量和水平，又要从教学性和实用性上把好资源建设的质量关。要通过多种途径，切实改变资源结构性短缺，尤其是优质教育资源匮乏的局面。各级电教馆和基础教育资源中心要下功夫做好资源的遴选、整合和集成工作，做好资源本地化的指导和服务工作。

资源建设规范和资源平台是实现资源共建共享的基础。教育部基础教育资源中心年内要完成《基础教育教学资源元数据规范》的修订工作，并与各省级电教馆和基础教育资源中心共同完成基于互联网的资源平台的推广应用工作。要加强国家及地方基础教育资源库、资源网的建设，实现互联互通、资源共享，切实改变“信息孤岛”现象。中央电教馆和各有关省级电教馆、高等学校等方面要继续做好ScienceWord国产软件在教育系统推广试用的组织工作。要加强资源共建机制的研究，积极组织企事业单位捐赠资源活动，开通广大教师通过互联网捐献资源的渠道。

3．继续以实施全国中小学教师教育技术能力建设计划为重点，积极开展各类人员的培训工作。各级电教馆要充分认识全国中小学教师教育技术能力建设计划实施对基础教育课程改革，素质教育全面实施，农村中小学现代远程教育工程应用和城市基础教育信息化发展的推动作用。要充分认识在教育技术领域开展教师、技术人员和管理人员的培训，是电教馆义不容辞的责任，清醒地看到承担这项任务对电教馆事业发展的现实意义和战略意义。要坚定不移地推进这项计划的全面实施。已经承担任务的电教馆，要做好计划具体实施的组织工作，积极开展培训和协调工作，并争取承担更多的任务。尚未承担工作任务的，要千方百计争取教育厅（教委）、各级教育局及师范、师资部门的支持，积极承担计划实施任务。全国中小学教师教育技术能力建设计划项目办公室要组织研究、编制教学人员高级培训指南和教材；组织技术人员和管理人员初级培训大纲、教材的编制、审定和试验工作；开展教学人员中级国家级骨干培训者培训；完善项目网站和远程学习支持服务系统；加强过程性评价指导，完善过程性评价系统。

中央电教馆和地方电教馆要完成英特尔®未来教育基础课程项目5000名主讲教师和10万名学科教师的培训任务；开展电教馆系统人员的专题培训。

4．深入开展基础教育信息化发展战略研究和教育技术应用研究，加强对实验区、实验校的工作指导。中央电教馆和省级电教馆要加强我国基础教育信息化及区域基础教育信息化发展战略的研究，为教育行政部门的宏观决策提供服务。

中西部地区电教馆要加强基于农村中小学现代远程教育“三种模式”环境下的教学模式和教学方法研究。东部地区和城市电教馆要加强基于网络环境下的教学模式和教学方法的研究。各级电教馆要加强研究成果交流，实现研究成果共享。

积极推进信息技术与学科教学整合的研究，鼓励教师和教研人员进行深度整合的实践。

制定《全国信息技术教育实验区工作指导意见》、《全国中小学现代教育技术实验学校工作指导意见》及全国实验区和实验校评估方案，召开全国信息技术教育实验区工作会议和全国中小学现代教育技术实验学校工作会议，推进实验区和实验校的实验工作。

做好“十一五”全国教育技术研究课题的组织管理及年度课题申报和审批工作。完成课题管理平台的开发任务，开展课题管理平台的推广应用工作。

支持中国教育技术协会及中小学专业委员会、教育资源专业委员会和期刊专业委员会开展学术研究和交流活动。

5．坚持人才强馆战略，不断提升为教育现代化服务的能力和水平。要从教育要面向现代化、面向世界、面向未来，全面实施科技兴国和人才强国战略，建设人力资源强国的高度来谋划电教馆的长远发展，制定其全面协调可持续发展的策略和措施。

人才队伍建设，是电教馆未来发展的首要任务。要采取切实可行的措施，吸引优秀的专业人才加入我们的团队。要高度重视在职人员的培训工作，不断提高其专业素养和业务水平。要通过长期的努力，造就一批资源建设、专业培训、技术支持和项目管理的领军人物。

电教馆的事业发展和人才队伍建设，关键在于激励机制和约束机制的建立。要对干部职工提出明确的要求，有使用、有培训，有考核、有奖惩。要通过内部人事和分配制度改革，岗位设置与聘用，逐步健全激励机制，激发干部职工的积极性和创造性。

要坚持以人为本，人尽其才、才尽其用。构建团结协作、和谐发展的环境，营造奋发向上、真抓实干、开拓创新的氛围。

要凝聚电教馆系统的力量，提升系统内协同工作的能力。充分发挥各自的优势，实现优势互补、共同发展，共创电教馆事业新的辉煌。要在为教育信息化、现代化建设的服务中，更好地发挥整体功能作用，做出新的更大的贡献。

同志们，我们在全面快速推进教育信息化的进程中经受了洗礼，在实施农村中小学现代远程教育工程中贡献了智慧和力量，发挥了重要作用，在实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的过程中作出了努力，取得了成绩。展望未来，任重道远。我们要深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观，抓住机遇，乘势而上。坚持发展是第一要务，一心一意谋划未来发展，竭尽全力拓展发展空间。要加强自身能力建设，不断提升领导科学发展、和谐发展的能力。发挥电教馆系统的优势，团结协作，开拓创新，真抓实干，携手开创电教馆各项工作的新局面，为提升教育现代化水平，发展远程教育，建设学习型社会和人力资源强国而努力奋斗！