一、意识与态度
    （一）重要性的认识
    １．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
    ２．能够认识到教育技术应用能力是教师专业素质的重要组成部分。
    ３．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
    （二）应用意识
    １．具有研究与推进信息技术与课程整合的意识。
    ２．具有利用技术不断优化学习资源和学习环境的意识。
    ３．具有积极辅助与支持教学人员和管理人员应用教育技术的意识。
    ４．具有不断尝试应用新技术并探索其应用潜力的意识。
    （三）评价与反思
    １．具有对技术及应用方案进行选择和评价的意识。
    ２．具有对技术开发进行评价与反思的意识。
    ３．具有对技术支持进行评价与反思的意识。
    ４．具有对教学资源管理进行评价与反思的意识。
    （四）终身学习
    １．具有积极学习新知识与新技术以提高业务水平的意识。
    ２．具有利用教育技术进行终身学习以不断提高个人素质的意识。
    二、知识与技能
    （一）基本知识
    １．了解教育思想、观念和技术的发展趋势。
    ２．了解教育技术的基本概念和应用范畴。
    ３．掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用。
    （二）基本技能
    １．掌握信息检索、加工与利用的方法。
    ２．了解教学系统设计与开发的方法。
    ３．掌握教学媒体的设计与开发的技术。
    ４．掌握教学媒体的维护与管理的方法。
    ５．掌握学习资源维护与管理的方法。
    ６．掌握对教学媒体、学习资源的评价方法。
    三、应用与创新
    （一）设计与开发
    １．参与本单位教育信息化建设方案的整体规划与设计。
    ２．能够设计与开发本单位的信息化学习环境。
    ３．能够收集、整理已有学习资源并设计与开发符合教学需要的学习资源。
    （二）应用与管理
    １．能够为教学人员的教学和科研工作提供技术支持与服务。
    ２．能够为管理人员的管理和评估工作提供技术支持与服务。
    ３．能够对学习资源与学习环境的使用进行有效的管理与维护。
    （三）评估与发展
    １．能够对学习资源和学习环境的开发与应用效果进行评估，并提出发展建议。
    ２．能够对自身的技术服务和管理工作进行评估，并反省自身的技术服务和业务水平。
    ３．能够参与本校教师教育技术应用效果的评估工作，并提出发展建议。
    ４．能够参与制定本校教师教育技术培训方案并实施。
    （四）合作与交流
    １．能利用技术与教师就教育技术在教学中的应用效果进行交流。
    ２．能利用技术与管理人员进行交流。
    ３．能利用技术与学生及家长进行交流。
    ４．能利用技术与同行及技术专家进行交流。
    四、社会责任
    （一）公平利用
    能够通过有效的统筹安排保障所有的教师和学生均能利用学习资源得到良好发展。
    （二）有效应用
    １．能不断加强信息资源的管理。
    ２．能不断提高教育技术应用的有效性。
    （三）安全使用
    １．努力提高技术应用环境的信息安全。
    ２．能为教师和学生提供安全、可靠的技术服务。
    （四）规范行为
    １．努力加强技术环境下信息资源的规范管理。
    ２．努力规范技术应用的行为方式。

     ——《中小学教师教育技术能力标准（试行)》