淄教电字[2007]5号

各区县教育（教体）局、高新区地方事业局，局属各学校：

　　交互电子白板在发达国家的基础教育中已经开始普遍地应用，国内学校的应用也表明，交互电子白板在课堂教学中的有效应用，使得现代教学与传统教学完美结合，真正将信息化带进日常教学活动当中，提高教学成效。

　　我市近几年一直跟踪研究交互电子白板的应用实践和发展，经多方考察研讨、分析论证、初步实验，确定作为我市“十一五”教育技术研究重点项目。2006年10月份，我市申报的《交互电子白板在课堂教学中的应用研究》课题立项为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题，我市已有淄博师专附小、高青二中等十余所学校参与实践研究。

　　为进一步推进交互电子白板等信息技术工具资源在课堂教学中的应用实践，促进课题的深入开展，推动学校教学信息化建设进程，经研究，决定在全市组织子课题申报工作。现将课题申报的具体事宜通知如下：

　　一、申报范围

　　凡我市具备研究条件的省电化教育示范学校和市、区（县）级现代教育技术示范学校都可以申报子课题。

　　二、选题范围

　　1、基于交互电子白板的互动式教学模式和教学设计研究
　　2、基于交互电子白板的情景教学模式和教学设计研究
　　3、基于交互电子白板的学科教学模式和教学设计研究
　　4、交互电子白板与不同学科和不同类型教学资源（包括教学平台、工具、软件）的整合研究
　　5、交互电子白板在不同学科中对学生能力培养的影响研究
　　6、交互电子白板对学生学习效果影响的研究
　　7、交互电子白板环境中的即时反馈系统应用研究
　　8、交互电子白板的教学对教师教学能力影响的研究
　　9、基于交互电子白板的学科教学资源库的建设
　　10、基于交互电子白板的特色校本课程的开发

　　三、相关要求

　　申报子课题的学校可根据学校实际情况在选题范围内选择研究方向，最好界定到某一学科或某一具体内容，确定合适的课题名称，填报子课题申请书（可从淄博教育网www.zbedu.net下载），并撰写课题实施方案一并上报，由各区县统一汇总后5月30日之前报到市电教馆（以上材料需要文字稿和电子稿各一份）。

　　联系人：李绍杰
　　电话：2775753
　　邮箱：shaojie@zbedu.net

　　附件1：全国教育技术“十一五”专项课题《交互电子白板在课堂教学中的应用研究》实施方案

       附件2：全国教育技术“十一五”规划课题《交互电子白板在课堂教学中的应用研究》实验学校子课题申请表    点击下载

二〇〇七年四月二十日

 
附件1：

全国教育技术“十一五”专项课题《交互电子白板在课堂教学中的应用研究》实施方案

　　一、课题背景

　　在中小学我们经常见到这样的情形，一旦有公开课、实验课、教研课等，多媒体教学大多成为教师表现的亮点。然而，在教师的日常教学活动中，教室里的多媒体电脑、投影仪、实物投影仪等装备多被冷落，学校的多媒体教学资源闲置，黑板、粉笔风采依旧。可见，新的教学媒体、技术与日常课堂教学应用之间还存在着巨大的鸿沟。而交互电子白板既没有抛弃黑板与板书的模式，又使它与信息通讯技术相结合起来，使单调的黑板变成了多彩的计算机屏板，将不能书写、编辑和对计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写和能与计算机实现交互操作的界面。

　　交互电子白板便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点；交互电子白板与数字内容结合起来可以让教师和学生呈现、注释和处理他们教与学的内容，从而提高课程教学的效益。

　　在过去的几年中，英国的大学和教育科学研究机构已经同中小学合作对交互电子白板的教学应用进行了大量的实验研究，发表了众多的研究成果、报告和论文。截至2004年，英国是世界上应用交互电子白板技术最多的国家，已有80%的中小学配备了交互电子白板，共有11万间教室配备了交互电子白板，占教室总数的15%。此外，所有新建学校的教室全都采用了交互电子白板的装备。

　　为推进我市中小学教育课堂教学信息化，经研究决定启动“交互电子白板在课堂教学中的应用”课题研究项目，并已在中央电教馆立项为“十一五”专项课题。相信交互电子白板必将能成为“中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术”“成为中小学未来教室设计施工的标准常规”，极大地推动学校教学信息化的进程。

　　二、研究目标

　　以交互电子白板在教学活动中的应用作为实现课堂信息化的突破口来研究探索，力求创建一种新的信息化教学模式，为教育教学的创新发展作出贡献。

　　三、研究内容

　　1、研究应用交互电子白板开展教学的适用性和有效性；
　　2、研究教师在教室中接受和使用交互电子白板的态度；
　　3、研究教师在交互电子白板环境中角色的变化，考查学生在交互电子白板环境中学习效果的变化；
　　4、关注交互电子白板教室与多媒体投影教室、计算机网络教室在各种教学与学习模式中发挥的不同作用；探索并总结交互电子白板教学应用模式，加以推广；推进交互电子白板系统教学资源库的建设工作；
　　5、任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师。研究探讨建立完善的教师培训体系是下一步工作的重中之重。

　　四、研究方法

　　在总课题组的指导下，各实验校制订学校整体实验方案、各学科案例研究方案，参与实验研究项目的教师和研究人员应用合作模式的行动研究法开展教学实验研究，并且要求撰写教学日志和研究日志。

　　五、课题实施步骤

　　本课题的研究预计在一至三年内完成。在此期间，不同的阶段将会有不同的研究成果。本课题具体的实施步骤如下：

　　1、准备阶段（2006年10月-2007年5月）：进行课题调研，制定课题实施方案，选择并确定实验学校，组织开题与培训活动。
　　2、研究阶段（2007年6月-2008年7月）：实验学校选择子课题，开展课题研究。总课题组适时组织检查指导，针对课题阶段研究中出现的问题进行技术培训、教学培训，组织各种形式的评选交流研讨活动，发现一些能在课堂教学中有效应用交互电子白板的实验教师和取得的阶段研究成果。
　　3、总结阶段（2008年8月-2008年12月）：各有关子课题学校认真总结研究成果，在此基础上，进行总课题成果提炼与总结，完成结题任务。
　　4、推广阶段（2008年12月-2009年12月）：课题进入较大面积推广应用期，大力推进课堂教学信息化。

　　六、预期成果

　　1、促进参与课题研究教师的专业发展，培养一批教学革新骨干。
　　2、形成一批推动课程改革的典型学校。
　　3、形成一批有价值的论文和论著。
　　4、以应用促配备，推动学校网络教学系统的升级，提高校园网的应用效益。