6月15日，《信息技术支持下的小学语文提前读写》市课题组在沂源实验小学召开课题研讨会，市教研室、市电教馆有关教研人员、 9所课题学校校长和实验教师20余人参加了会议。

    沂源实验小学徐青、牛玉靖等实验教师出示了6节不同形式的公开课，有低年级的识字教学课，也有中高年级的阅读指导、赏析课，形式丰富多样，内容精心设计，通过小组合作、角色扮演、动手操作等多种途径和方法帮助学生迅速识记，保持对文字文学的兴趣，引导学生阅读经典名著，感受美好情感，体验文字之美，同时学会有效阅读的方法，展现了教师深厚的文化底蕴、以学生为本的教育理念以及学生良好的阅读修养，对指导学生快乐识字、大量阅读进行了有益的探索和尝试，受到了领导与听课教师的一致好评。这几节研讨课都恰当运用了音视频多种媒体形式，为学生营造了兴趣盎然的学习情境，大大拓展了课堂的信息容量，提高了课堂教学的效益，是语文课堂创新教学的典型课例。市课题组为课题学校进一步提供了丰富的学科支持资源，如100e英语电子课本、互动学习网等基于每生一机的自主学习资源，并对今后的课题实验工作做了具体安排。
     市教研室语文教研员丁华芳老师在听课后，对课题给予了充分的肯定，认为课题促进了小学语文教育的发展，促进了教师的专业成长。沂源实验小学的课题实施与读书活动取得了很好的成效，一是实践并充实了红帆船读书计划；二是为读书活动提供了方法，解决了怎样读的问题，实现了有效的阅读；三是使读书成为了师生生活的一种习惯；四是为红帆船读书计划提供了一种读名著的范例。针对研讨课的共性问题她提了一些建议，如加强写字教学的训练，保护孩子的写作兴趣，鼓励孩子坚持写作乐于写作，并明确了阅读指导课的一般模式，为以后阅读指导课的研究指明了方向。