为充分借鉴优秀教育科研成果，借助信息技术优势，扎实推进以课堂教学创新为重点的“教育创新年”活动的开展，６月１７日，市教育局在淄博人民会堂举办了课堂教学专家论坛，上海市闸北八中刘京海校长一行应邀到会作了主题发言，市教育局党委委员、市教育局副局长张景春主持论坛，市教育局党委委员、教研室主任苏明光出席论坛。各区县教育局分管教学工作的局长，区县教研室、电教馆（站）的负责同志、教研人员以及全市初中学校校长、分管校长、教务主任、数学学科教研组长及数学学科骨干教师近千人参加了论坛。

    闸北八中生源一般，数学学科教师平均年龄31岁，在每天数学课后作业量控制在20－３０分钟内，只有毕业班迫于家长压力才有少许补课的前提下，能够达到“每一个孩子都喜欢数学，班级之间平均成绩相差不超过３分，全区统考成绩名列前茅”，是值得研究学习的成功案例。
    闸北八中刘京海校长是成功教育改革与研究的创始者和实践者，近年来潜心课堂教学创新实践，取得了丰硕成果。他以《课堂改革——传统经验与现代理念整合》为题，结合学校自身实践、尤其是数学学科教学创新的成功案例，深入浅出地阐述了传统经验与现代理念整合于课堂教学的实践与思考；闸北八中陈婷副校长、严琦老师以《依托教学电子平台，落实校本研修活动，促进教师专业发展》为题，结合丰富的教学案例讲述了学校初中数学学科教学的成果和经验体会，并与在场老师们进行了互动交流，引起了与会领导和教师们的极大兴趣和深入思考。
    谈及传统经验与现代理念整合的方法和路径，刘京海校长观点鲜明，实施新课程改革并不是彻底抛弃教学传统，要立足于传统教学“讲和练”这一传统优势的优化提升，倡导“精讲、精炼”，要将“体验式学习”有效融入“精讲精炼”的课堂教学；课堂上，没有“精讲”就不会有学生练习空间，多练只能在课后，这是教师的问题；课堂教学创新关键是能否创设有效的问题情境，设计通向理解的阶梯问题，给学生有效的点拨；教师执教的教学设计（教案）应该是优秀教师教学成果的整合，而不是泛泛的教师个体的随意行为（大量重复低效劳动），教学设计的核心部分、教学软件资源应该是整合优秀教师力量完成的；给教师课堂教学提供每一节课的教学设计、教学资源的支持，同时有严格的规定性要求，教师的创新是在确保教学质量底线前提下的创新，这一做法并不是限制教师教学创新；借助学科电子平台才能实现优秀成果、集体智慧的共享、交互，减轻教师的负担，把优秀教师的经验转换为更多教师行为的实践，实现课堂教学效益的最大化。
    张景春副局长在会上作了重要讲话，他首先要求我们的校长，要向刘京海校长学习，做教育的行家里手、明白人、掌舵人，潜心研究 教育问题，分析解决教育问题，尤其要学科课堂教学问题，真正让课改的理念变成现实的效益；二是各区县、各学校要认真分析研究闸北八中的成功经验，让优秀的教育教学研究成果在淄博扎根落地，要提出自己的具体学习实践方案。三是每个区县先确立一所、局属学校确立一所初中学校，总计10所初中学校，整合优秀教师的力量，形成我市研究推广闸北八中特别是数学学科教学成果的团队。四要创建全市数学学科教学平台，在闸北八中的帮助支持下，在借鉴已有成果的基础上，根据我市教学实际，为教师整合的优质资源、提供交互场所。五要注重教师教学理念和课堂教学操作层面上的培训，并围绕这一学科推广项目组织主题征文、教学设计评选等一系列活动，来促进优秀成果的推广。
    论坛得到了与会者的广泛认同，取得了非常好的效果，引发了校长、教师的深刻思考，今后，我市将紧紧围绕学科、围绕课堂、围绕解决教育教学关键问题解决方案，针对不同层面、不同群体，举办一系列论坛。