课改信息第[5]期(2005.3.28)

　　3月19日至20日，淄博市教育信息化暨课程改革发展论坛在淄博市人民会堂成功举行。全市1000余名中小学教师现场聆听了专家的报告，市局各科站室负责人，各区县教育部门、大企业教育处领导参加了论坛。市教育局党委书记、局长张洪亮同志带领局党委全体成员自始至终参加了论坛，并与专家进行了深入交流。

　　论坛邀请了南京大学博士生导师桑新民教授、全国中小学信息技术教育研究中心主任苗逢春博士等专家学者和学校校长、教师做了学术报告和主题发言。

　　桑新民教授在报告中就目前中小学教育信息化发展的现状进行了客观理性的分析，提出必须改变以学校为单位孤立地搞教育信息化的局面，提升决策管理的层次，推动区域教育信息化整体协调发展。在实践中主要从三个方面入手：首先要调整和完善区域教育信息化的目标和评价体系，尤其要调整学校教育信息化的形式主义导向。要适当缓解学校之间过于激烈的竞争压力，以教育信息化为纽带和桥梁，创造学校之间崭新的协同发展关系，尤其是信息资源、高水平网络管理技术人才资源共建共享的崭新关系，并创建相应的体制和机制。如建立区域教师活动中心（或者教师俱乐部），跨学校的数字化学生活动中心（电子阅览室）等。其次，必须理顺区域教育信息化各管理部门之间的关系，促进各部门之间的协作，协调和开发利用各种政策资源。建议从中央到地方，理顺教育信息化的决策管理体制，防止政出多门。同时还要推动体制创新，在区域范围内实现各种政策、体制、机制的整合。第三，加强对区域教育信息化发展的宏观、整体、系统规划与管理，从学校各自为政的封闭竞争转向以区域为基础的校际联盟，实现区域内优质教育资源的共享，提高区域教育信息化的整体绩效。

　　苗逢春主任就中小学信息技术教育的改革和发展做了系统的回顾和反思。他指出，中小学信息技术教育的目标，一是培养学生的信息素养和技术素养；二是优化学习过程；三是促进学生的全面发展，应对技术迅猛发展的信息社会对国家人才培养和个体生存发展提出的挑战。要达到这个目的，教师能力建设和基础设施建设是两项基础性的工作，信息技术课程建设和信息技术与课程整合是其核心。信息技术必修课作为我国中小学生信息素养和技术素养培养的主渠道责无旁贷;在国家层面中小学信息技术必修课的地位近期不会被削弱，反而会被加强。信息技术课将以新的形态继续存在，与信息技术的学科应用共存互生，仍为学生提供系统、多样化、专业化的信息技术教育。信息技术与课程的整合有助于实现课程改革的理想与目标。从学校教学的层面看，信息技术与中小学教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式，高效益地应用信息技术，不断优化教学和学习过程，促进学生全面发展的过程。信息技术与教学有效整合的关键是实现信息技术与教学法的良性互动和有机统整，通过信息技术与教学法的整合构建适合知识型社会的新型教学模式。

　　苏州市电化教育馆金陵馆长系统分析了苏州教育信息化的发展进程，提出了教育信息化建设中存在的八大障碍：师资障碍、技术障碍、资源障碍、装备障碍、理念障碍、机制障碍、首脑障碍、外环境障碍。同时提出了解决八大障碍的思路与实践：策略之一，以竞赛促应用，实现信息技术与课程整合从面的普及和质的提升两个层面上迅速推进，是苏州教育信息化的务实性抓手；策略之二，以评估促进教育信息化建设与应用双提升是苏州教育信息化快速推进的政策保障；策略之三，重点关注信息化教师专业发展，关注教师主题意识觉醒，努力构建中小学与高校合作研究，共同发展的，以学习、实践和反思、感悟为特征的区域教师专业发展共同体。

　　深圳南山实验学校的张鹏副校长回顾了深圳南山实验学校在信息化建设和应用过程中的探索和实践，从1995年开始经历了关注技术目标、关注课程整合模式到从系统观的视角全面关注人的发展的几个实验阶段，突出了学校教育信息化进程中的教师专业发展的主题，并且以学校教师鲜活的案例做了充分的说明，提出了非常有借鉴价值的理性思考和实际操作模式。他们在信息技术学科教学上，把过去信息技术课程单独开设，逐渐转入把信息技术课时直接安排给学科老师，促使教与学的过程中把计算机由学习对象转变为学习工具，把支持教的计算机辅助教学系统转变为学习方式。把学生信息能力培养，和基于资源的探究学习方式有机融合于教学中，并将具备条件的内容转化为校本课程。同时，学校开展了“八岁‘能读会写’”的实验探索，突破传统语文教学把识字、阅读和作文三个教学环节割裂开来的做法，通过识字教学、阅读教学、作文教学的整体推进，改革评价方式，创生儿童读写能力发展的新的学习方式，激发儿童的学习兴趣和潜能，让儿童每天处在被发现、被激励中，促进了儿童知识、能力、情感和品德的协调发展，使儿童读写能力的发展与精神的成长同步，探索出一条信息技术与语文教学改革整合的可行性方法。

　　在这次论坛上，我们还邀请了北京师范大学现代教育技术研究所庄秀丽博士、顺德一中的曾惠蘋老师、厦门集美中学的刘千方老师、常熟市义庄中心小学的高天韵校长做了主题发言，他们分别从知识管理与教师专业发展、高中课程改革的教学实践、网络环境下的教学研究等不同层面以生动的案例做了精彩介绍。

　　整个论坛报告既有对教育信息化和课程改革的宏观政策、理论层面上的指导，又有数字化校园构建、信息技术与课程整合、信息技术学科教学、网络资源建设等方面的实践探索，有很强的针对性和实用性，具有重要思想价值和很强的指导作用，引发了与会者许多理性思考，与会校干教师均表示受益匪浅。

　　论坛前后，淄博教育网(http://www.zbedu.net)同时开通了网上论坛（http://bbs.zbedu.net），现实与虚拟互动，教师在网上发言踊跃，讨论讨论热烈。

　　这次论坛由市教育局主办，市电教馆承办，是今年全市教育信息化工作的一项重要活动。举办这次论坛的主要任务，就是要使全市各中小学充分了解、积极借鉴全国教育信息化和课程改革的最新发展趋势和取得的实践经验，认真落实市教育局提出的“课堂教学效益年”活动，不断提高教育教学质量。同时，进一步统一思想和认识，明晰教育信息化发展思路，加快课程改革信息化进程，营造良好工作氛围，推进课改信息化，促进教师的专业成长，为淄博教育的跨越式发展奠定坚实的基础。